随着国有企业改革的深入和社会主义市场经济体制改革的逐步完善，职工的生活方式、思维方式和价值取向发生了很大变化。这些新情况赋予企业思想政治工作新任务和新挑战。这就需要党的思想政治工作者紧跟时代要求，创新思维方式和工作方法，探索思想政治工作的...

当前，我省事业单位改革发展过程中暴露出不少的问题：发展缺乏规划，机构不断臃肿；政府与市场的职责不清；放权过度、约束不力等问题普遍存在。这就导致社会管理秩序不规范、财政负担不断加重，严重阻碍社会的发展与进步，事业单位改革已到了刻不容缓的地步...

为什么我们的教育总培养不出杰出人才？我想这句话对于我们来说，都不陌生。这是2005年我国著名的科学家钱学森在接受温家宝总理慰问时，所发出的世纪之问，正是这一问敲动了我们对教育的深层思考。目前，无论是在师资配备方面，还是在教育经费投入方面，都已...

知识来源于生活，服务于生活，数学知识更是来源于生活的方方面面、点点滴滴。华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学知识与现实生活的精彩描述。数学离不开生活，生活更离不开数学，数学知识在...

数学课程标准提出：重视培养学生将生活实践和已有知识相结合，理解和学习数学的能力。新教材在编排上也切实落实了这一要求，无论是例题设计还是作业安排都涉及生活中的数学，非常贴近学生的现实。但在教学中笔者发现，有些教师常常会忽视生活和数学的关系问...

数学是系统的、科学的、严谨的，在实际教学中，教师总一厢情愿地为学生总结了许多条文，并将其作为经验不断地强加给学生。在这严谨、科学的背后，教师如此教学是不是吃力不讨好呢？ 教学片断一：求两个数差多少的应用题 师出示情景图：一班植树13棵，二班植...

《数学课程标准》指出数学教学的最终目标是培养学生分析问题、解决问题的能力，而分析问题、解决问题的能力恰恰是数学思维的根本所在。如何培养学生的数学思维，建构数学思维模式，是笔者在多年教学中一直思考和探索的问题。笔者有幸聆听了苏教版解决问题的...

学生的已有知识和经验是理解概念的前提，那怎样更好地判断和利用学生的已有知识与经验，为理解新概念服务呢？现以教学三角形的高一课为例，这一以发生式定义的概念是本单元学生学习的一个难点，学生很容易犯不从顶点出发或从顶点出发却没有和对边垂直等错误...

2012年秋季学期，我所教的一年级学生均拿到了修订后的苏教版课程标准数学教材。因教材内容的部分调整，学生学习数学比以往更显灵活、生动，数学思维水平也有了较大的提升，使积累数学活动经验、感悟数学思想不再是一句空话。其中，作为内隐数学思维外显的工...

摘要：在一百多年时间里，普契尼的作品成为世界各地音乐盛典和演出的保留剧目，同时也成为声乐比赛与教学的重要曲目。要想演唱好普契尼的作品，不仅要完成谱面上的东西，更重要的是要表现出作品的灵魂和精神。因此，在演唱普契尼的作品时，必须对其作品中的...