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(五）建立城乡教育一体化现代化试验区
城乡教育一体化现代化是新事物，需要在实
践中探索道路、积累经验，这就需要设立不同层级 的城乡教育一体化现代化试验区，在取得点上经 验基础上，逐步扩大试点，在面上推开。试验区建 设应按照省级和副省级特大型城市、地级大中型 城市、县级小城市，以及东部发达地区、中部地区、 西部地区的不同情况设置各层面的试验区，而不 要一味地选择发达地区。从全国来说，应该建立 三个层面的试验区:第一个层次是直辖市和计划 单列市层面的试验区，第二个层次是省辖设区市 层面的试验区，第三个层次是县域范围内的城乡 教育一体化现代化试验区。
(六）构建城乡教育一体化现代化理论体系 教育现代化需要科学指导。城乡教育一体化既是一种教育改革与发展的社会实践，同时又是 一种与城乡一体化相适应的科学的教育理论体 系。我们需要加强理论研究，特别是要加强国际 经验的研究以及对国内教育现代化实践的科学总 结，不断丰富和完善有中国特色的社会主义教育 现代化的理论体系。
(七）建立完善促进城乡教育一体化现代化的 督导评估机制落实政府责任的有效机制在于督政。建立完 善城乡一体化现代化督导评估标准、城乡统一的教育质量监测体系和督导评估实施办法，以监测 体系为杠杆和手段，以督导评估为导向和保障，整 体规划、分类推进，缩小校际、区域之间、城乡之间 的办学条件差异和教学质量差异。研究制定各级 各类现代化学校、现代化社区继续教育中心的评 估标准，及时开展督导试点。建立完善与督导责 任区制度相适应的督导方式、督导程序以及相应 的考核、评估机制。
参考文献：
[1]上海社科院城市与区域研究中心.国际城市蓝皮书?国 际城市发展报告(2012)[R].中国社科院社科文献出版社，2011.
[2]方烨.蔡昉:再续人口红利需深化教育改革[N].经济参 考报，2009-9-16.
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