(九）坚持教育信息化标准，全面推进数字化 教学，实现教育技术的现代化以教育信息化带动城乡教育现代化。在信息 化社会，信息和网络改变了人们的生活，网络化和 云计算改变着社会的生活以及人们的生活方式与 思维方式。要大力增加教育信息化投人，重点向 农村学校倾斜。提高城乡各类学校的网络、多媒 体等基础设施、技术装备的现代化水平，加强服务 于教育信息化的信息资源开发和利用。运用信息 手段，把城市优质教育资源输送到边远地区、输送-7

　　到农村，实现城乡之间优质教育资源的交流与共 享。建设一支数量充足、具有较高信息技术素养 的复合型师资队伍，全面提高城乡教师的信息技 术教育水平。在城乡学校全面推进信息技术与课 程整合，推行云端教学实验，逐步用电子课本代替 纸质课本，用电子白板代替普通黑板，用电子书 包、电子书桌代替普通书包、普通书桌，全面实现 教育教学环境的数字化，促进教学方式和学习方 式的根本变革。

　　(十）坚持教育管理科学化标准，全面提高城 乡学校校长素质，实现教育管理现代化教育现代化管理要坚持以人为本、以学生发 展为本，从传统教育以教师的教为主向现代教育 以学生的学为主转变，尊重、信任学生和教师，激 发学生自主学习、教师专业发展的积极性。建立 城乡教育一体化现代化的管理标准和教育行政管 理体系。城乡学校坚持科学管理和民主管理，实 行依法治校、以德治校。坚持校务公开，建立完善 校长负责、校务委员会民主决策和教职工代表会、 学生会、家长会参与决策的现代学校管理制度。 推行制度管理、目标管理、质量管理，注重教学管 理、教师管理、学生管理创新，坚持思想政治教育 与校园文化建设相结合。推进信息化、标准化管 理。加强城乡校长的选拔、任用和交流，建立优秀 校长到农村学校任职制度，探索城乡联合校一体 化管理改革，通过改善农村学校管理，缩小城乡教 育差距。

　　三、城乡教育一体化现代化的目标

　　城乡教育一体化现代化目标具体包括事业发 展目标、教育公平目标、教育机制目标和教育体制 目标。

　　(1)教育事业发展的现代化目标

　　教育现代化的总目标：到2020年，基本实现 城乡教育一体化现代化，基本形成城乡一体化学 习型社会。

　　1.全面实现城乡普及教育现代化

　　全面普及15年教育，全面实现城乡普及教育 现代化。普及公益性为主导的城乡一体化学前三 年教育;基本实现城乡义务教育均衡发展;全面普 及高中阶段教育;控制城乡之间高等教育入学率进一步拉大的趋势，农村居民的高考升学率有较 大幅度的提高，全国大部分地区的城乡居民子女 接受高等教育比例差距明显缩小;城乡主要劳动 年龄人口平均受教育年限在进一步提高中差距逐 步缩小。

　　2.实现职业教育城乡一体化

    现代化适应工业化、城市化发展带来的产业集聚、产业分工和区域特色经济发展的新形势，在县办职 教中心的基础上，强化地级市中心城市作为区域 经济中心和职业教育中心的作用，统筹规划市、县 两级中等职业教育专业设置、师资队伍和实训基 地建设，构建全市统筹、以城带县、城乡一体化的 区域中等职业教育体系;适应高等教育大众化、普 及化发展新形势，统筹省域、市域范围内中等职业 教育和高等职业教育的学科专业设置以及相应的 师资、设施、实训基地建设，促进中等职业教育坚 持技能性、综合性发展方向，扩大中职对口升学比 例，构建省域和市域范围内高等、中等职业教育相 互衔接的职业教育体系。

　　3.形成城乡一体化的终身教育体系

    适应区域经济和劳动力就业结构变革的需要，积极发展职前职后一体化的成人继续教育体 系。积极推进城市社区和乡村社区的学习型组织 建设，城市居民和农民的继续教育参与率大幅提 升。城乡居民学有所教、学有所成、学有所用，基 本形成体系完备的城乡一体化的学习型社会。

　　4.全面提高城乡教育质量

　　农村地区教育质量整体提升，根本扭转农村 教育办学条件差、教师素质低、教育质量低的局 面，把农村教育现代化作为实现全国教育现代化 的前提条件，全面提升城乡教育现代化水平。城 乡优质教育资源总量不断扩大，更好地满足人民 群众接受高质量教育的需求，提供更加丰富的城 乡一体化的优质教育。

　　(2)全面推进城乡教育公平

　　实现城乡居民教育权利的公平、教育机会的 公平、教育质量的公平。国家和地方在财政政策、教师政策、工资政策等方面加大对农村教育的倾 斜扶持力度，建成覆盖城乡的公共教育服务体系， 基本实现城乡之间公共教育服务均等化，明显缩 小城乡区域差距。优化城乡学校布局，努力办好 城市、县镇、乡村的每一所学校，教好每一名学生，不让一名学生因家庭经济困难而失学。切实解决 进城务工人员子女平等接受义务教育、学前教育 和高中阶段教育问题。保障城乡残疾人平等受教 育权利。