【摘要】人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。一段支教生涯，让我更加坚定了自己的教学之路，即使路上有更多的荆棘，我也会勇敢的向着理想的方向走下去，直到拥有属于自己的天空。走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人...

【摘要】加强校本教研工作全面实施精细化管理，通过一个阶段的精细化管理，取得了显著的成效。 【关键词】加强校本教研；实施精细化管理 精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，把大家看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。加强校本教...

【摘要】四环三动一解决的校本教研模式是以学生发展为本，以教师提升为基，以共同提高为宗旨，创办让人民满意的优质教育。 【关键词】四环；三动；一解决 教育部在《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》中指出：将教学研究的中心下移到学校，建立与新课...

读史金霞老师的《重建师生关系》，我的脑海里蹦出了四个字：关系第一。 一 2012年上半年，我提出教师应具备的几个观念，其中之一就是：关系第一，知识第二。 为什么将关系放在比知识更加重要的位置上？这主要出于三方面的思考。 第一，人的一切活动都离不开...

【摘要】关注儿童伙伴语言，关注儿童学的起点，在习作教学中，教师要善于将儿童的伙伴语言磨合成教学的优质资源，从而实现儿童语言和精神的积极生长。 【关键词】伙伴语言发觉转化吸纳 伙伴语言，即来自儿童同伴中的语言，它是儿童最亲近的语言，对同辈文化...

【摘要】儿童的探索、体验只有在身心沉浸其中的活动情境中才能发生和展开。对于儿童来说，这样的探索性活动情境应该具有真实性参与性实践性这三个主要特征。对于教师来说，探索性活动情境设计的策略应该包括三个方面：一有方向，要确定语文学习的生长点；二...

儿童学习数学时面临的最大问题，在于几乎感受不到数学学习的乐趣。在很多儿童眼里，数学是难的，数学学习似乎就是计算、背公式、枯燥解题，学习数学也似乎总与做不完的题考不完的试紧紧连在一起。随着数学在人类文明中的地位及其特殊教育功能的日益显现，随...

我强、我能、我行是我们江苏省东台中学校风、教风和学风的核心内容，也是特色学校建设中对广大师生拥有积极心态、向上精神的暗示和号召。我强是学校力的象征，外树有张力的形象，内塑有实力的品质，追求强者无畏的办学境界，从而建设富有鲜明个性、很高质量...

【摘要】随着教育均衡的深入推进，由行政推动的教师流动成为大势所趋。江苏一些县市已经有过尝试，但从抽样调查结果看，有的地区的教师对流动之举认同度并不高，对流动之效也不看好。因此，要推进教师流动，应该更多地考虑教师的合理关切，多调查研究，方案...

【摘要】本文从教研力的特性，教研力对于学校品质的意义、价值，影响教研力的一系列因素入手进行相关的分析和解读，如理念、氛围、课研、课题、协作、习惯等，以期对学校品质的提升有所借鉴。 【关键词】教研力学校品质应然追求 何谓教研力？这里是指学校中...