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总的看来，有效的社会性一情绪能力培养项目具有以下典型特征。 其一，以坚实的科学理论为指导，注重实证检验，加强对项目实施的监控、评估，不断完善。SEL项目是建立在发展心理学的成熟理论基础之上的，整合了通过实证检验的有助于儿童社会性一情绪发展的多种方法。项目研究者在项目实施过程中，注重对实施效果的监控和评估，持续性收集资料以评估项目实施的进展情况，保障项目实施的可持续性，并不断完善项目方案。严谨的研究保证了项目的实施效果。 其二，将分散化的项目进行协调和整合，注重社会性一情绪能力与学业学习的融合，设计从幼儿园到高中的完整培养方案。该项目将促进青少年积极发展、问题预防、健康、品格、服务性学习和公民素养等相关项目整合起来，为学校提供连贯而整合的框架，促进学生社会性一情绪和学业积极成长。关注学生学业学习的社会性一情感维度，教给学生有助于课堂参与、与教师积极互动和良好学习习惯的社会性一情绪能力；采用富有吸引力的教学方法，如问题解决和合作学习，激励学生学习，取得学业成功。将项目与课堂教学相结合，设置从幼儿园到中学各阶段明确的学习目标，并依次推进。项目实施具有明显的系统性、长期性和连贯性。 其三，注重课堂教学、学校氛围的熏陶及日常情境中的学习运用。通过关怀、有吸引力的课堂和学校实践，建立儿童与学校的紧密关系。通过多种方式，吸引学生在充满关爱、责任感和健康向上的课堂氛围中获得成长。SEL项目重视培养学生的情绪安全感，促进学生之间、学生与教师和其他学校职员及家庭成员之间良好关系的建立。教会儿童在日常生活中运用社会性一情绪能力和道德价值观。通过系统的教学和生活实践，促进儿童的社会性、情绪和道德行为发展。 其四，建立学校与家庭、社区的联系，推动三方协力促进学生在学校、家庭和社区环境中学习和运用社会性一情绪能力。 其五，建立促进项目成功实施的支持系统和政策。通过处理决定项目取得长期效果的相关因素，确保高质量地实施项目。这些因素包括领导、相关人员主动参与项目规划，足够的时间和资源，保持学校、学区与州的政策的连贯性。提供高质量的学校员工发展和支持计划，为学校全体员工提供计划周密的专业发展条件。这包括基本的理论知识、有效教学的示范和实践方法、定期的指导、从同行获得建设性反馈意见。 四、国外社会性一情绪学习 的理论与实践对我国基础教育的启示 改革开放30多年来，我国基础教育快速发展，取得了重大的进步。但基础教育发展中存在的问题也不容小视。国外社会性一情绪学习与教育的研究和实践已有20多年的历史，在发展过程中，其研究的科学性和严密性，依据研究所开发的教育实践项目的可操作性和周密性，项目实施的严谨性和持续性以及项目在实施过程中所取得的显著成效等，对我国基础教育的研究和实践具有一定的启示和借鉴价值。 首先，坚持基于证据的实践取向，提升教育实践的科学性和有效性。基于证据的教育近年来几乎成为美国联邦教育立法和教育部工作中最重要的事情。在这样的背景下，过去十多年来，催生了一大批基于证据的社会性一情绪课程和项目，长期的研究和实践检验证实，这些项目既能有效预防药物滥用和人际暴力等问题行为，又能促进学生的心理健康、积极品质的发展和学业进步。在学校教育实践中，这些项目的严谨实施显现出多方面积极的教育效应。 当前，我国基础教育改革和发展处于十分关键的时期。教育研究者必须面对教育实践中的新情况、新问题和新任务，大胆探索，勇于创新，敏于发现教育教学的新规律，创新教育理论，研制实践方案。教育管理者和一线教师应与教育研究者紧密合作，在实践中防止盲目性和随意性，以科学理论为指导，采纳经实证检验证明为合理有效的教育实践方案，真正做到科学决策，有序推进。SEL项目在设计、实施、评估和完善过程中所依据的原理和科学严谨的做法可以为我们提供多方面值得借鉴的经验。 其次，注重社会性一情绪教育与学科教学的整合。实践证明，社会性一情绪能力的发展能极大改善学生对学校的归属感，增强学生对课堂和学校活动的参与，积极投人到与学业相关的活动之中，增强学生的学习动机，提高学生的课业成绩。同时，还能增强学生对自身行为的控制和责任感，减少问题行为，改善人际关系，增强社会适应力。而成功的SEL项目必须融人学校日常教育活动和课堂教学之中，将社会性一情绪能力的培养作为教育使命的核心部分，避免SEL项目的边缘化，才可能促进学生的社会性一情绪能力的发展，收到预期的教育成效。 当前，国内中小学教育深深陷人抓学科教学提高考试分数，或是抓全面发展提高综合素质的冲突困境中。似乎只要抓全面发展、综合素质就一定会削弱学科学习，妨碍考试分数。校长、教师、家长即使希望投人时间精力发展学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质，也会担心因此而降低考试分数。从国外近20年来社会性一情绪学习的经验来看，将社会性一情绪、品格教育融人学科教学和学校日常教育活动之中，避免将学业与非学业教育搞成"两张皮"，相互掣肘或顾此失彼，取得的教育成效是非常显著的。这样的明智之举，非常值得我们重视和借鉴。 再次，加强对现存的促进学生健康发展的多种教育举措的整合协调，真正做到整体设计、持续推进、环环相扣。SEL项目指向事关学生成长的基础性、全面性目标，注重从幼儿到高中教育的连贯性和可持续性，在学校整体层面综合发挥教师、管理者、职员的作用，注重依据项目实施效果评估的反馈信息不断完善项目方案等特点，因此在教育实践中获得了巨大的成功。 |
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