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评价是教师对学生学习情况的反馈，它对学生的情感有调控作用，能够提高学生学习的积极性。学生在学习过程中需要教师对他的学习情况有一定评价，他们都有希望得到老师的关注。正确的评价能够对学生产生积极作用，使其增强自信心，并且对学习产生一定兴趣，从而提高学生在课堂教学中的参与度。教学评价不仅要关注学生在课堂上的表现，而且要注重学生的未来发展。在英语课堂中，教师要营造出和谐、平等、民主的氛围，并在此基础上关心学生、尊重学生，用发展的眼光看待每个学生，使用正确的教育方法开发每个学生的潜能。教师还要对学生的观点保持最基本的尊重，鼓励学生勇敢地说出自己的观点。教师还要善于发现学生的特质和闪光点，多对学生进行表扬和鼓励，进而增强学生的自信心，使学生在英语课堂都有一定收获。对于学习基础比较差的学生，教师要多对他们进行指导，只要他们在学习上有一定进步，教师就应该对其进行鼓励，进而树立他们在学习上的自信心。教师还要及时掌握学生的学习动态，通过鼓励促使学生养成良好的学习习惯。教师也可以在课堂上对学生的学习情况进行调查，对学习积极性较高的学生提出表扬，进而激发其他学生的学习积极性。 7.建立合适的课堂观察体系 课堂观察是一种关于教育的科学研究方法，是指教师带着一定目标，根据主观的感受或者辅助工具从课堂中收集资料，并根据资料对教学进行深入研究。英语课堂的课堂观察把课堂观察理论有效地运用于教学环节，并且结合实际情况对课堂中师生的表现进行观察和思考，进而有效地提高教学质量。课堂观察体系体现了我国课程改革的新理念，更加重视小学生的素质教育。教师在教学过程中不仅要充分考虑学生的个体差异性，而且要重视语言的应用性，进而拓展英语学习渠道。教师对于学生的观察凸显了学生在教学过程中的主体地位，使学生在运用语言的过程中得到了较为全面的发展。 结语 对于英语教学，教师要不断提升综合素质，结合学生的身心发展特点，认真进行课堂设计，为学生创造一个平等、民主、和谐的学习环境，在尊重每个学生的基础上进行多元评价，进而提高学生的积极性。 参考文献： [1]赵冰杰.提高小学英语课堂效率的主要途径[J].长春教育学院学报，2012（9）：20-21. [2]何淑女.丰富小学英语课堂提高课堂教学效率[J].黑龙江科技信息，2011（33）：217. [3]吴永江.试析层次化教学法对中小学英语课堂效率的提升作用[J]快乐阅读（下旬刊），2013（8）：87. |
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