语文学科，实质就是一门情感科学。语文课文均是经过专家学者精心选取的名家名作，优秀的诗文，其情感内涵极其丰富多彩。

 

　　语文教学，实质上就是情感教学。在教学中，教师将课文中的情感，教师的情感和学生的情感因素相互沟通，相互交流，相互影响，相互融合，产生撞碰，引发强烈的共鸣。

 

　　初中学生正处人生观逐渐形成的阶段，他们的情感特别丰富，他们对一切客观事物均怀有极大的热情，且又具有强烈的好奇心，他们最容易接受情感，受其感染，产生情感效应。

 

　　语文教学的目的就是要通过教师的情感、教材的情感和学生的情感相融共鸣，提高学生的语文能力，培养和提高学生良好的道德品质，美好情操和远大的理想等情感素质，把学生塑造成为具有良好的思想道德精神品质情商和良好的科学文化智商的社会主义建设者。所以，中学语文教学必须要用情，要动情，要以情传情，要以情换情，努力促进情感效应。

 

　　中学语文教学怎样才能牢牢地抓住“情”，切切实实地突出“情”，进行情教情学呢？教学实践证明：

 

　　首先，教师要注重师生情感交流，进行情感互换，实现情感交融

 

　　情感是一件事情成功的保证。师生皆是有情人。特别是中学生，他们青春年少，朝气蓬勃，感情最丰富，思想最活跃。他们最看重情感，甚至可以说他们办事情均是以感情为重。他们对某个教师感情好，就对这个教师所教的课程感兴趣。反之，他们对某个教师感情上不投缘，那么就对他所教的课不感兴趣，他们是不会太考虑将来的后果的。所以，语文教师，所有的教师都首先必须真诚实意地热爱自己的学生，时刻关心他们的生活，关心他们的学习，行之要用情，言之要动情，从内心关爱他们。用真诚的关心激发学生的感情，培养和发展学生的情商，使学生把教师真正看作自已可以信赖的亲人，学生只要一见教师就亲热亲近，这样，学生就会乐于接受你的所教了。教师用自已对学生的真诚关爱之情就会换得学生对教师的亲敬之情。师生情感互换，两情相融，在教学过程中就会具有良好的互动效果。

 

　　其二、教师要精心创造良好的情教环境，努力营造浓厚的情感氛围