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杨茨是我任小班时的一个幼儿，他长得虎头虎脑，一双圆圆的大眼睛忽闪忽闪的。他刚入园时是由大伯送来的，正好他大伯和我是初中同学，当时随便寒暄了几句，也没有提起杨茨，可后来我发现这个小家伙总是一个人独来独往，有时候还躲起来让老师一阵好找，那双大眼睛从不正视别人，常常透出一种拒人以千里之外的寒气，而且每次入园或者离园都是他大伯和他那特别年轻的“小爸爸”来接送，这次我特意和他大伯聊起了他，从谈话中我才知道他是单亲孩子，年轻的爸爸妈妈匆匆结婚又匆匆离婚，杨茨就是他们糊涂婚姻的“牺牲品”。 从那以后，我特别关注杨茨，总是主动的和他说话，有时也会抱起他，给他一点力所能及的温暖，鼓励他多和小伙伴一起玩，希望能以此抚平他幼小心灵深处不为人知的伤痛。 当今社会可谓是离婚的高发期，许多人动不动就离婚，把婚姻当儿戏，年轻的夫妻可能觉得无所谓，也不怎么丢人，可实际想想，会有多少孩子受牵连，那是一种没有硝烟的战争，战争中最大的受害者就是孩子。“三生教育”，关注孩子生存的细节，教师是心灵的引路人，无论孩子面临什么样的灾难（心灵的伤害还是生活中从天而降的灾难），只要是遇上了就没有理由做旁观者，我们要擦亮他心灵的双眼去正视这个世界，用无尽的爱和智慧教会孩子勇敢的接纳并有序地整理这些灾难带来的负面情绪，重新走出那一片阴影。 方成也是我的一个学生，他刚入园时，各方面都很好，就是非常自私，他的东西，你休想和他分享，他也从不主动去帮助周围的小伙伴，因此，班上的小朋友总会告他的状，没有几个和他亲密的在一起玩耍。这样的孩子，难道跟他生长的环境没有直接关系吗？后来我们几个老师经过家访、教育，时间一长，他竟然改掉了自私、不合群的毛病。 试想，自私的一个人，他能正常的生活在这个世界上吗？他缺乏友情，缺乏快乐，更重要的是他会因为自私而缺乏别人的帮助，这将会是多么可悲的事情。俗话说得好：“行为播种一种习惯，习惯播种一种性格，性格决定一种命运。”作为教师，我们要通过生活教育，帮助幼儿认知生活、热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生活观。 像以上的例子可以说是举不胜举，执教一生，身边的特殊孩子，你关注了多少？他们的幸福，他们的痛苦，你又体会了多少？让我们共同关注孩子，把“三生教育”切实地贯穿到现实生活中，让我们的下一代，下下一代的孩子，健康的成长，幸福的生活。 |
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