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三、提升民办高职院校教师科研能力的对策 1.转变观念，增强科研意识。在信息化时代，科研已成为民办高职院校教师增强知识深度，提高教学质量，提升社会服务能力，适应社会经济快速发展的必要途径。许多国内外名牌大学的办学实践证明，科研为教学提供了新动力、注入了新活力，使教学更加丰富多彩，更能吸引学生，更有质量，更富内涵。教师学识水平与教学质量的提高，没有科研作支撑是不可能的；要成就名师、大师，办成高水平的一流大学，没有高水平的科研成果更是不可想象的。民办高职院校的领导和教师应转变观念，正确认识和处理教学与科研二者相互促进、相辅相成的关系，牢固树立"科研兴教、科研强校"的观念，将教学、科研、社会服务有机结合起来，在教学中发现问题，在科研中解决问题，以教带研，以研促教，提升社会服务能力，促进教师专业能力向职业能力的转化，促进学校的发展，为地方经济社会发展服务。2.苦练内功，加强培训指导。科研能力提升的关键在于教师自身。只有教师本身具备科研的基础，并把科研当作一件快乐的事，才会自觉地投入精力，也才会出科研成果。民办高职院校教师应系统地学习教育理论知识，形成自己的综合知识结构和综合能力结构，不断增强理论素养；应结合自己的专业所长以及学校发展和专业建设的要求，选准研究方向，积累研究成果。科研能力是逐步积累形成的，只有不断地积极投身科研，科研能力才会逐渐提高。同时，学校应加强培训指导工作，一是应采取多元化培训手段，如请相关专家对教师进行培训指导，详细介绍各级各类科研项目申报、管理、检查、鉴定、结题的具体要求和各级各类教科研成果的评奖、出版资助的具体程序、中国知网等数字化期刊群的使用方法以及科研管理工作的具体流程等方面的内容，帮助教师掌握科学研究的基础知识和基本方法，提高捕捉科研课题的敏锐性，调动其科研的积极性、主动性和创造性；二是应建立"科研导师制"，发挥科研水平高的教师的传帮带作用，组建一支由核心骨干教师组成的科研团队，在团队合作的过程中培养和提高青年教师的科研能力；三是应支持教师参加各种学术会议，提供外出交流、学习、进修、考察的机会和平台，以开阔教师的视野，掌握最新研究动态，启发他们的科学思维；四是应引导教师围绕民办高职院校的现实问题开展研究，对学校的办学定位、人才培养模式与人才培养规格进行探讨，对专业建设、课程设置、教学方法、教学手段改革进行理论联系实际的探索，在研究实践中提高科研能力。 3.健全科研管理机构，完善科研管理制度。民办高职院校应设立专门的科研管理机构和专职管理人员，各教学单位也应设有专兼职科研管理干事，负责本单位的科研管理、课题申报、科研成果评奖、科研信息公布等工作。同时，应建立完善科研管理制度。制定科学的科研业绩评价标准以及考核制度，建立合理的科研量化考评机制，对教师科研活动的参与、科研课题的申报与立项、科研论文的撰写与发表、科研成果的获奖等进行量化考核，将科研业绩考核结果与教师的职级晋升、职称评定、业务考评、专业带头人的评定、进修培训的机会、国际交流的参与、奖惩相挂钩，使科研真正渗透到学校的工作目标以及教师的专业发展中；对在科研方面作出突出贡献的教师在精神上给予表彰，在物质上实行重奖，让教师从科研中尝到"甜头"，感到有"奔头"；学校应给教师定科研任务，压科研担子，制定学术行为规范，加强科研过程的管控，对于未能完成额定科研任务、违反学术规范、没按时结题又没办理相关手续者，应采取必要的处罚措施，以有助于科研目标的实现及科研质量的提升。 4.加大投入，改善科研条件。民办高职院校应加大对科研经费的投入，积极争取企业、行业的经费投入，设立科研专项经费，用于纵向科研项目的配套经费、学校项目经费、科研奖励经费支持；积极引导科研骨干力量，主动面向区域经济建设，深入中小型企业，为企业生产第一线提供技术性服务，将研究成果转化为生产力。同时，还应从实验室建设、设备投资、资料建设和信息建设等方面入手，努力改善科研的硬件条件；积极营造浓厚的学术氛围、宽松的政策环境、优良的群体结构、良好的人际关系的软环境，努力提高学校的向心力、凝聚力，使教师对未来发展充满希望，推动民办高职院校科研的发展。 5.搭建平台，优化外部环境。（1）搭建多元合作平台。一是校企合作平台。民办高职院校除了可以与企业联合培养学生外，还可以让教师深入到生产第一线，积极参与到企业的技术改造、产品开发、成果推广工作中，开展联合攻关或承接企业科研项目，为教师提升科研能力提供实践的机会和条件。二是科研成果展示平台。应积极支持教师在有关专业学术刊物上发表成果，在学术会议上交流成果。应争取创办学报或学刊，为教师提供学术交流、成果发表及展示的平台。三是科研成果的转化平台。科研形成的成果要真正产生价值，就必须要推广、转化。应重视成果的转化和应用，积极探索成果转化的办法。（2）争取政府部门支持。民办高职院校应加强与政府有关部门的沟通和联系，政府应认真落实《民办教育促进法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的规定，清理对民办教育的歧视性政策；在目前民办高校科研水平还无法与公办高校竞争的情况下，各级科研管理部门应对民办高校进行重点扶持，实行差别保护，如设立民办高校科研基金，在科研立项评审方面予以倾斜等，为民办高职院校创造一个宽松的政策环境。 [参考文献] [1]佟海军，郭影.高职院校开展科研工作探析[J].中国高校科技与产业化，2006（S1）. [2]刘明星.高职院校教师科研素质培养途径探析[J].中国职业技术教育，2007（8）. [3]郭建.论高职院校教师科学研究能力的提升[J].教育与职业，2010（5）. |
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