护士的疼痛治疗知识陈旧，这成为临床中实施疼痛管理的主要障碍。没有正确的评估疼痛，害怕连续使用即可成瘾或者呼吸抑制，护士认为患者的主诉和实际不相符合，要求患者忍耐疼痛，镇痛药物不够安全，或者认为某些损伤，例如手术和晚期肿瘤等造成疼痛是必然的，不可能做到无痛。在对患者进行宣教和用药指导时，夸大了阿片类止痛药的成瘾性和副作用，混淆了麻醉药的成瘾性、耐药性和依赖性的概念。另外，护理人员的态度也可影响疼痛治疗，如由于护士本身不相信患者对疼痛的主诉，认为患者是过于紧张和恐惧才造成疼痛。健康教育的最根本目的是改变患者不健康的行为，建立积极向上的健康行为，而行为的改变过程要经历“服从、同化、内化”的态度转变阶段，遵循健康教育知信行的行为改变模式[8]。本研究通过教育讲座、小组讨论、镇痛访视等各种疼痛教育项目进行培训，提示了疼痛教育项目的有效性和可行性。本调查结果提示护士在临床疼痛护理工作中存在多方面的认识误区，为了解除疼痛患者的痛苦，提高患者的生存质量，故迫切需要对护士实施系统全面的疼痛教育，来进行有效的疼痛专科护理。实施疼痛教育项目后，护士掌握了正确和系统的疼痛知识，能有效地控制患者的疼痛，保证了疼痛治疗的顺利进行。护士在对患者实施优质护理的同时，进行有效的疼痛专科护理，使患者的疼痛真正得到缓解[9]，患者对疼痛治疗的满意度也有了很大提高，从而提高患者的生活质量。

 

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