【摘要】随着经济全球化的发展，高校不断扩招，培养出来大批的大学生却没有用武之地，加之金融危机的影响，越来越多的大学生面临着严峻的就业压力。法语专业的学生也面临着同样的问题。建立应用型人才培养模式有助于培养法语专业的应用型专门人才。本文针对传统法语笔译教学中存在的问题，对新形势下应用型人才培养模式法语笔译教学进行探究，创新教学模式，改变教学方法，加强师资力量，完善教学制度，培养出高素质的法语笔译专业人才。

　　【关键词】应用型人才培养；法语；笔译教学

　　新时期经济的迅猛发展，跨国之间的频繁交流为我国外语专业的学生提供了一个发展空间，但并不是所有的外语学生都能适应这一条件。特别是对法语专业的学生，交流的空间相对狭窄，并不像英语专业有一个广阔的发展空间。因此，我们就需要培养出法语专业的应用型人才，做到人尽其才。2010—2020年，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，为了提高国家的国际综合实力，将知识转化为生产力，高校应该培养更多的应用型专业人才，改变传统的教学模式，提高培育新人的观念，根据市场的需求培养出有独立思考能力、自主学习能力和开拓创新能力的复合型、专业型、应用型的人才。只有这样才能将培养出来的高素质人才应用到日益广泛的国际交流之中。

　　一、法语笔译应用型人才培养模式的构建

　　在日益激烈的国际竞争中，专业型、综合型人才越来越受到重视，社会各行业对应用型人才的需求也逐年增加。这一现象引起了各高校的高度重视，特别是法语专业的学生。高等院校注重培养理论型、学术型人才，即将所学的专业知识直接应用于实践当中，处理实际问题的人才。其主要特点就是具有较强的独立思考能力、自主学习能力和创新能力，善于团队合作，能够有效的解决实践中出现的各种问题。法语笔译应用型人才培养模式是指以培养目标人的能力为主，以培养具有综合素质的专门人才为辅的培养模式。培养的目标就是满足社会和市场的需求，以行之有效的培养模式，将法语专业的学生应用到实际的工作岗位中，并提高他们发现实际问题、解决实际问题的能力。

　　应用型人才的培养是增强国际竞争力的基础，根据多年的教学经验和社会经济发展的需求，笔者认为在教学方面应该加强学校的师资力量，提高教学管理水平，选择合适的教材，提高学生的学习积极性，摒弃传统的旧观念，采用新的笔译教学模式，从而建构一个合理完善的教学模式。

　　二、传统法语笔译教学中存在的问题

　　1、教学模式陈旧。传统的法语笔译教学主要是以老师主讲、学生听的教学模式，学生在学习的过程中一直处于被动地位，缺乏手写方面的锻炼，导致学生只会说不会写，不能真正领会每个单词的含义，限制了其动手动脑的能力。“师者传道授业解惑也”老师作为知识的传授者是好的，但却以一种专制的方式讲课，没能很好的将理论与实践相结合，只有通过口语与笔译的结合才能达到预期的效果。

　　2、授课方式不合理。目前高校的基础设施相对完善，很多法语笔译专业课的教师在授课的过程中，很少用板书教学，大都采用多媒体、网络的方式教学，致使很多学生也开始效仿，在做课件或者做作业的过程中都用电脑来完成，缺乏笔译方面的锻炼，久而久之就会造成提笔忘词的现象。法语是一门实践性非常强的学科，只有将听说读写各个环节做好才能学好法语。

　　3、师资力量不足。目前高校的法语笔译教师数量比较匮乏，很多高校没有外籍法语教师，不能将本土的法语语境教出来。而且法语笔译教师学历参差不齐，多数为本科学历的年轻教师，缺乏丰富的教学经验。近年来，随着高校的不断扩招，很多法语老师一个人担任多个课程，任务繁重，没有充分的时间写笔译课的教案，备课不足就会在讲课过程中泛泛而谈，这样只能锻炼学生的听力能力，不能锻炼他们的写作能力。

　　三、法语笔译教学模式的改革及探索

　　笔译教学主要是指让学生具备笔头翻译的基本能力，为不同文化背景人的文化交流提供的一种服务。通过对中法语言文化的了解、分析以及认识二者语言的特点，让学生有效的掌握中法翻译的基本理论，促进理论与实践的结合，提高学生的笔译实践操作能力。