语文学科强调要把教育贯穿于平时的教学之中。作为教师要在训练学生各方面能力的同时，正确把握思想内容与语言文字的联系。在教学过程中渗透思想教育不仅是一种责任，也是语文学科进行道德素质培养的途径和方法。我在语文教学过程中渗透思想道德素质培养的途径是：

　　一、从语言训练人手，渗透德育。

　　语文教学要寓思想教育于语言文字训练之中，这是语文学科渗透德育的目的和手段，因此。教师要在语言训练中，挖掘思想教育因素通过感染、渗透.进入到学生的内化体验和外化行为，保证思想道德素质教育有效进行。这是注意思想内容与语言文字的内在联系，正确进行思想教育的基本途径。

　　（一）词语揣摩，领悟旨趣。

　　我在讲授《第一场雪》这篇课文。以雪后景象的描述，由景到人.从静态到动态，有色有声有形在教第一段时紧紧围绕“雪美”的词语，引导学生品评体味，读“嗬！”好大的雪啊时，先体会作者此时的感情，透过一个“嗬！”字品味出作者对大雪的赞叹之情，经过品评，学生悟到，这一“嗬”含三赞：一赞雪之大；二赞景美；三赞人之欢，达到“一字未宜忽，语语悟其神”的效果。我接着从“雪美”词语的感悟，进入人欢的词语品味，引导学生品味小孩雪中玩之“乐”，作者盼雪的心情乐的有关词语，进入到品味“瑞雪兆丰年”的谚语的含意。

　　（二）句子锤炼，体会意味。

　　言训练渗透德育的有效方法。特别爱国主义内容的句子训练。要诱发激情，内容要充实、句式要新颖。切忌让学生运用那些空洞无力的陈旧词句去诉说不真实的感情。

　　在教学《桂林山水》一文中，进行词句的训练，深化爱国主义教育：

　　我先从词语训练入手。

　　师：“山水”又可以怎样说？

　　生：山河（河山、江山）

　　师：这些词可以和哪些形容词搭配来表达祖国山水的美？

　　生：山河秀丽（大好河山、江山多娇、锦绣山河）

　　接着，我又进行句子训练。

　　师：谁能从中选一个词组，说一句话赞美祖国山河的美？

　　师：改成感叹句会吗？

　　生：祖国的山河多壮丽啊！

　　师：再加重语气，改成反问句，会吗？

　　生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？