关于社会支持影响心理健康的作用模型，只要有缓冲作用模型、动态模型和主效应模型三种[7]研究者提出的社会支持对心理健康影响的作用模型主要有主效应模型、缓冲作用模型和动态模型[7]。主效应模型认为良好的社会支持总伴随着良好的身心状况，社会支持对个体身心健康具有普遍的增益效应；缓冲作用模型认为，良好的社会支持可以在压力事件与身心健康之间产生缓冲作用；动态模型认为，社会支持、心理压力、心理健康的关系并不是简单的直线关系，有可能是曲线关系。陈功香，王本法[8]相关研究表明，社会支持与心理健康总分呈显著负相关，社会支持能够有效的预测高中生的心理健康水平。冯景秋、赵笑梅[6]的研究也显示，高社会支持组心理健康状况显著优于低社会支持组；主观支持、对支持利用度与心理健康水平总分呈显著相关；客观支持与孤独倾向也存在显著负相关。还有研究显示，同性朋友在初中生的社会关系中有重要意义，从初一到初二是初中生社会支持状况发生转折的时期；社会支持与初中生的心理健康状况有密切联系[9]。

　　参考文献：

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　　[5]刘霞，武岳，申继亮，邢淑芬.小学生留守儿童社会支持的特点及其与孤独感的关系[J].中国健康心理学杂志，2007（15）

　　[6]冯景秋，赵笑梅.小学生社会支持应对方式与心理健康的研究[J].河北师范大学学报，2010（5）

　　[7]王雁飞.社会支持与身心健康关系研究述评[J].心理科学，2004，27（5）

　　[8]陈功香，王本法.高中生社会支持、应对方式与心理健康的关系研究[J].中国特殊教育，2008（8）

　　[9]左占伟，邹泓，马存燕.初中生的社会支持状况及其与心理健康的关系[J].学校心理卫生，2005（11）