再次我觉得应对孩子的厌学情绪，家庭也要互相配合，要给与支持，要营造一个学习氛围（很多家长天天在家搓麻将，影响孩子学习），让孩子在良好的环境中学习，这样才能改变学生的厌学情绪，让消极情绪转变成积极情感。

　　教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，上课时，采用学案教学法，建立学习小组，注重让学生自主参与，全过程参与，让学生积极动脑，动手，动口，这样气氛就会活跃起来，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，课下多跟学生交流，多给学生鼓励和学习的信心，让消极情绪转变成积极情感。还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等。给予他们克服困难的信心、勇气，从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。我觉得仅仅是课上的精彩，不一定就吸引孩子的注意力，关键是孩子是否要学，如果要学兴趣自然就来了，因此应该从思想工作着手，思想工作做好了，孩子想学了，兴趣就有了。

　　此外，我常想现在厌学学生特别多，根本问题是不是教材编写的偏难，章节太多？老师匆匆忙忙教完一本书，来不及整理、复习，期末考试时间到了。学生预习新课，看不懂，在农村约75%的学生对数学越来越没兴趣。问题学生也特别多。如果教材每册减少一个单元，教材再编写成学案式，这样有利于学生预习，让学生有成就感，真正快乐起来，真正快乐地学习，真正健康的成长。这样可以大面积改善学生厌学的局面。