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语言作为具有一定意义的声音载体，成为人类交流思想的媒介，而语音则是语言学习的基础和根本。胡春洞的《英语教学法》书中曾强调“语音是语言存在的物质基础。英语语音教学是整个英语教学的起点。语音关是教学的第一关”。在英语语音的教学过程中，绝大部分学生会自觉或不自觉的将母语中的发音方法及发音规则套用到英语语音的学习中，从而产生母语对第二语言的正负迁移。本文将结合内蒙古科技职业学院（以下简称内科院）外语系英语专业学生的英语现状进行分析并提出解决问题的建议。 一、语音学习的重要性 语言是交际的工具，涵盖了口语交际和书面交际两大功能。语音、词汇和语法是语言的三大要素。三者各自有独立的科学体系，却又相辅相成，融为一体，构成人际思想和情感的交流工具。语音是语言的外衣；正确而优美的语音、语调有利于词汇和语法的学习；有利于提高听、说、读、写、译五会能力，尤其是听说能力；有利于得体、达意、有效地进行感情、思想和文化诸多方面的交际。 1.语音与听说的能力 在语言交际中，听说表达能力占有重要地位。语音是听说的基础。听的过程是音义结合、重组、构建及口头反馈的过程。若无法掌握正确的语音语调，则很难进行正常的“音”“义”转换，就会在听说教学过程中产生阻碍，造成语音学习的负迁移。这种障碍会积少成多，从而使学生丧失对英语学习的兴趣。如：mum and dad，经过语音语调的结合、重组和构建会以下面的方式进行口头反馈——/ ` m ∧ m ？藜 m ？藜 n ` d ？覸 d/。随之语音的负迁移也会产生，直接阻碍听说学习。 2.语音与阅读能力 语音信息与视觉信息对阅读能力的培养有着重要的作用，而语音意识对阅读能力的影响体现在单词认知能力上。单词学习技巧的提高会促进流利阅读，熟练的音形转换可以提高阅读的反应速度和阅读理解效率。 3.语音与写的能力 学习单词的过程就是将词的音、形、义相结合的过程。掌握一定的语音规则，通过“音”的记忆可以有效帮助学生记忆单词，提高学习效率。 4.语音与译的能力 翻译分为笔译和口译两种。在这两种译的能力中，口译与语音的关系更为密切。好的语音语调是进行口译的前提条件。若有了好的词汇、绝妙的句型，却无法正确、优美地展示出来是很可惜的。 二、高职高专英语专业学生语音学习状况 针对英语语言教学的重要性，各大院校基本都在三年或四年制的教学大纲中指定了语音这一基础课程，旨在改善学生目前的语音状况，为提高听、说、读、写、译五会能力打下坚实的基础。但是在英语语音学习过程中，通过对内科院学生语音状况的研究，发现仍存在很多问题，在这些问题中音素问题表现较为明显。主要体现在发音部位及发音方式上不能正确把握，受当地方言影响较大。听完之后让人匪夷所思。 三、对高职高专英语专业学生英语语音的分析 要彻底改善内蒙古地区高职高专学生英语语音现状，就要从问题的根源着手，分析问题的起源，有针对性的采取相应的方法，有效提高英语语音教学质量，为其他方面语言能力的学习打下坚实的基础。导致高职高专英语语音现状的情况如下： |
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