【论文摘要】思想政治教育理论课在我国高等教育专业体系中占有重要地位。然而，随着我国社会经济的飞速发展，我国高校思想政治教育理论课出现了一些亟待解决的问题。因此完全有必要在原有经验、成果的基础上，对思想政治教育理论课进行全面的改革和创新。
　　【论文关键词】思想政治教育；理论课；改革
　　在我国，思想政治教育学科成立于20世纪80年代，进过30多年的发展，取得了丰硕的成果。但同时我们不能否认，政治多极化、经济全球化以及社会成员价值观的多元化使得我国高校思想政治教育理论教学问题变得愈发突出，致使其教育功能不能很好地发挥出来。因此，对思政理论课教学内容的调整，教学方法的改革创新，提高教学管理，显得尤为必要。
　　一、整合教学内容
　　（一）实现新教材体系向教学体系的转变。认真向兄弟院校“取经”，加强集体备课制度和集体研讨活动，这样做既能避免课程间观点不一致、内容重复，也能更好地梳理课程之间的内在联系，进而实现思想政治教育理论课的教学目标和要求。
　　（二）妥善处理思想政治教育知识性与教育性关系。传统的思政理论课教学过分重视教学体系的完整性和知识的完整性，因而忽视了其教育性。正确处理两者的关系，一方面在传授知识时要“精益求精”，另一方面在教学作用上要侧重“有效果”，并结合学生的实际，解决影响其身心发展的问题。
　　（三）注重前瞻性知识与现有科研成果的结合。思想政治教育作为一门既古老又年轻的学科，具有鲜明的时代性特点。因此我们要结合学科发展的实际与时俱进，通过学术研究，协调教学内容的各个要素之间的关系，做到及时把科研成果与该学科最新发展成果融入到教学内容当中。
　　1、及时排查出已经过时或者不适用于当前社会发展的教学内容，并根据实际的需要，对这些内容进行梳理，或删减或调整，赋予这些内容以新的解读，以辅助教师教学。
　　2、针对大学生热切关注的国际国内形势以及社会热点问题，以创新的视角从中选题，选题要注意贴近学生，这样既调动了学生学习的积极性，又提高了教师的科研能力。
　　3、注重教师对人才培养方案的学习，在明确所担任课程的性质和功能的基础上，进一步理清应用型人才的培养思路，完善培养内容和措施。
　　二、创新教学方法
　　（一）采用多种教学方法讲授教学内容
　　1、主题辩论教学法。上课之前把学生分为若干小组，让他们对自身感兴趣的相关教材的内容设置一个主题，之后进行辩论，这样能最大限度地使每一位学生都能参与课堂教学。
　　2、报告教学法。邀请中学优秀一线教师给学生们讲课或做专题报告，用自身的案例现身说法来教育学生，能收到更好的教育效果。