【摘要】虽然课程改革已经提了十多年，但是一线教师真正了解课程是怎么一回事的，并不是很多。关于课程的实践与探索，也仅仅停留在似是而非的口号上。而一个缺乏课程意识的教师，是无法成为合格的教师的。针对这一现状，本文主要厘清课程的概念。对于一个教...

【摘要】由高效课堂引入，提出课程之外无好课。并以语文课堂为例，从什么是课程、我们眼里的课程，直到如何建构课程的具体案例，逐层剖析了为什么要走向课程建设之路。因为唯有课程建设，才能让学生获得价值实现的杠杆和有效通道，进而整合自己的生命积累，...

从教24年，一路走来，回眸深深浅浅的脚印，最让我自豪和幸福的是，我没有跟任何一名学生发生过矛盾冲突，我和我的学生一起创造并享受了教育的美好。在教育实践中，笔谈集成为联络我和学生情感的纽带和桥梁。 笔谈集是我针对学生成长过程中抗拒成人教导，却又...

教育实践中，什么决定了学生的未来发展？是学生当下学习的知识和技能，还是其他因素？心理学家阿尔伯特班杜拉认为：对教育实践的评估，除了看它当下所传授的知识和技能，还要看它对学生自我效能信念的培养，因为正是这种自我效能信念决定了学生的未来发展。...

当前，中小学生学业负担普遍过重，创新能力欠缺。我觉得，根源之一是忽视了孩子应有的学习自主权。表现在作业上，老师布置过多的作业，或者老师减负时家长却增负，孩子被动应对。被动必定低效，低效的结果是继续增加作业量，许多孩子就如陀螺般生活在这个怪...

摘要：性即理即性就是万事万物之理，就是天理。朱熹以心统性情来解释《孟子》，确立性的根本地位；把《孟子》中的从心善到性善逻辑转换为从性善到心善的推理，把《孟子》中尽心和知性关系解释为从知性到尽心修养工夫。同时，他以理气关系解释知言、养气思想...

无论如何，我们都难以想象，小说竟然能够如此霸道，作家可以将技巧视若草芥，可以一泻千里、一意孤行地叙述，只要简洁地写到六千字，就能让文学由水滴变成河流汩汩地流淌，向四周浸润、弥散开来，并且，最终汹涌入海。拉克斯奈斯就是用一个短篇小说《青鱼》...

南唐后主李煜和宋朝的徽宗赵佶极为相似：都是皇帝与艺术家身份的错位者；都是在几个艺术领域中，达到了他们那个时代的高峰；都是穷而后工的诗人俘虏、囚徒的生活，铸就了他们各自诗词的灵魂；都是生于深宫之中，长于妇人之手（王国维语）；都是由天堂跌入十...

三十多年前，纪久同志在保定市文联主编《莲池》时，因为工作，我们联系颇多，接触频繁。《莲池》虽说是个地市级小刊物，但影响可不小，好多老作家都愿给它投稿，我就为《莲池》约过孙犁同志的多篇文章。《莲池》也培养了不少青年作家，莫言的处女作就发表在...

对于大学本科学生而言，固然可以采取两种学习态度方式，一种为任凭弱水三千，吾只取一瓢饮，在课堂上认真听讲，汲取和消化教师精心备课所讲的精华内容，不贪多骛远，而获得此一专业的基本理论知识，并通过公正的考试评估等获得相关文凭、资格证书，以为将来...