一、高考英语短文改错题概括

　　校读和改错是外语学习中的一种非常重要的能力。教育部制定的《新课程标准》（以下简称《新课标》）（2003）明确提出，写作教学要培养规范的写作习惯；写作教学活动包括自我修改、相互修改和检查语言、逻辑、用词等。教学和考试息息相关。2013年有包括新课标全国卷Ⅰ，新课标全国卷Ⅱ，大纲全国卷，陕西卷、辽宁卷、四川卷和浙江卷在内的7套高考英语试卷使用短文改错题型。本文以2013年高考英语7套试卷中的短文改错题为研究对象（基本信息见表1）探讨短文改错题的命题特征。

　　二、试题特征

　　1.试题选材贴近学生生活，注重情感态度，具有文化特色。

　　2013年高考英语短文改错题体裁包括描写文、说明文、记叙文和应用文（见表1），覆盖面广。话题主要涉及亲人、教师或朋友。如新课标全国卷Ⅰ描写记忆中的祖父，大纲全国卷介绍自己的家庭成员，陕西卷记叙和祖父一起钓鱼的经历，辽宁卷讲述看望生病教师的经历，四川卷记叙帮朋友在考试时作弊受警告处分的经历，浙江卷抒发随家人搬家到新城市后的感受。这些选材围绕家庭生活、学校生活中的个人情感与经历，注重人与人间的关系，突出情感与态度的表达。此外，新课标全国卷Ⅱ介绍了英国人喝下午茶的风俗，具有文化特色。

　　2.试题设计趋向统一。

　　7套试卷中有6套的短文改错题目创设了具体情境：假定英语课上老师要求修改同桌的作文，要求学生找出文中的10处语言错误并改正，每句最多两处。只有大纲全国卷依然采用原来的呈现形式，即短文共10行，要求考生判断是否有错，无错就在该行右边横线上画钩，有错则改正。

　　由表1可见，短文改错题的篇章长度多在100词以上，最长为浙江卷（120词），最短为四川卷（100词），差异较大。此外，5套试卷的短文改错题分值均为10分，一题一分，陕西卷和四川卷的分值均为15分，每题1.5分。笔者认为阅读量仅为约100词的短文改错题设15分，分值偏高。

　　7套题中有6套的短文改错试题设疑方式包括错词、多词和缺词三种，比例均为1：1：8，只有大纲全国卷依然保留正确、错词、多词和缺词四种设疑方式，比例为1：1：1：7。