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(1)调整藏书结构。搞好人文社科图书的藏书建设是发挥其积极作用的物质基础。图书馆应遵循对工科学生“厚基础、宽口径”的培养思路,对藏书结构进行调整,在注重收藏专业文献的同时,对优秀的文、史、哲、艺术和其他社科类图书要进行合理的补充,要着意购置一些知识与趣味并重的人文社科图书。在出版物价格上涨、图书经费拮据的情况下,要统筹兼顾,确保人文社科图书的购置经费。 (2)把好人文社科图书的入口关。在采购人文社科图书时,要坚持思想性、针对性、科学性和系统性的原则。采购人员应熟悉图书市场,重视收集读者的反馈信息,了解大学生的阅读倾向,选购好新书。采购新书时,切不能仅看作者和书名,而不重视作品的内容和思想性。在当前市场经济的大潮中,受经济利益驱动和物质利益的诱惑,有的以记实为名,虚拟夸大社会丑恶现象;有的以热点揭秘为由,宣扬伪科学等,对于此类图书一定要把好入口关,坚决不能让其侵蚀学生的心灵。 (3)加强书库管理。工作人员要定期巡视人文书库,对版本老化、破损严重的书籍予以剔除并及时补充,使藏书保持最优化状态。发现不利于人才培养的图书,应马上调出人文书库,减少具有负面效应的图书与读者接触的机会,确保藏书质量。 2、做好导读工作,引导学生读好书 (1)加大宣传力度。图书馆应加大宣传力度,激发大学生读者对人文社科图书的阅读激情,形成一种良好的阅读倾向。加大宣传力度的方式很多,可利用板报、校报、橱窗等进行广泛宣传,及时推荐优秀人文社科图书;可创办内部宣传资料等加深读者对优秀图书的了解;还可以利用学校的广播站制作专栏节目,发布导读讯息等吸引更多的读者。 (2)举办专题讲座,开展书评活动。举办人文社会科学讲座,目的是不断丰富大学生的人文社科知识,引导他们自觉地在阅读中进行比较、思考和鉴别,提高大学生的文化素质。开展书评活动,有助于提高大学生的阅读水平。可以抓住阅读热点开展书评,也可以组织学生参与评论。通过展示图书的精品,取其精华,品评其间的不足,弃其糟粕,有助于提高大学生的文学鉴赏能力。 (3)建立读书组织。图书馆可根据学校的实际,建立诸如“三个代表”学习小组,WTO知识学习小组等组织,并以点带面,倡导大学生“多读书、读好书”。引导他们开展活泼多样的读书活动,激发同学们的阅读兴趣,不断提高自身的能力和素质。 (4)开展网络导航。图书馆可根据大学生的阅读需求编制一些导航系统,有针对性地、定期地把某一领域的资料搜集起来做成索引,方便读者查询。可介绍有关的人文社科图书,也可把常用数据库的网址或相关主题的网上资料汇集起来,提供咨询服务。这是深受大学生欢迎的一种服务方式。 参考文献: [1]康忠民.发挥高校图书馆教育职能提高大学生的综合素质[J].图书馆论坛, [2]王学春.新世纪导读工作新论[J].高校图书馆工作, |
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