模字时，陈最良又闹了不识画眉细笔、薛涛笺、鸳鸯砚和"不知足为屦"的一连串笑话。显得见识短浅、孤陋寡闻。

　　三、春光的喧闹

　　书房外边，春光明媚。"蚁上案头沿砚水，蜂穿窗眼咂瓶花。"虫蚁儿正趁着春光喧喧嚷嚷，窗外还不时地传来"卖花声"，响起了春天的呼唤。紧靠书房，就有一座美丽的大花园，"绕的流觞曲水，面着太湖山石。""名花异草，委实华丽。""花名柳绿"真一个"好耍子"所在。无不吸引着青春萌动的杜丽娘。

　　四、杜丽娘内心的腾闹

　　杜丽娘对读书并不热心，陈最良催她上课，他还慢慢吞吞，"素装才罢，款步书堂下，对几净窗明潇洒。"春日迟迟，春意阑珊，杜丽娘带着惜春的心情进入书房。陈最良讲《关雎》时，她提出"依注解书，学生自会"。"学生自会"四个字表明杜丽娘平静的内心掀起了波澜。

　　作为大家闺秀，杜丽娘对老师的态度是十分恭谨的。但在听了"先生"讲解《关雎》以后，她的心情有了微妙的变化。情窦初开的她，受了"窈窕淑女，君子好逑"的影响，更开启了她的心灵之锁。她的"这经文偌多"，轻轻一语，意味深长，透露出不耐烦的情绪。后来陈最良不懂眉笔是什么东西时，她作"笑介"。这抿然一笑，包含了对老师酸腐的窃笑。

　　杜丽娘对春香的闹近于默许，当春香闹过头时，她拿出大小姐的身份，出面干预，镇住春香。其实她此时早已无心学习，虽身在学堂，但心早已飞向高墙外的大花园。老师一走，她便迫不及待地询问："那花园在那里？"看到这里，我们恍然大悟，原来，她最关注的，恰恰是春香为之受责的那句话，是那个不曾去过的花园，刚才的小姐微风不过是在"演戏"。毕竟"春色满园关不住"。从她拉着春香笑问花园在哪里的神态中可以看出，她那沉睡的灵魂，已经被从远古传来的雎鸠之声唤醒，她开始憧憬"姹紫嫣红开遍"的花园，憧憬青春的生命。可见，她的闹是含蓄的，机巧的，更是激烈的。

　　总之，《闺塾》一场，环绕着讲解诗书者一筋节，丫头搅闹，塾师胡闹，春光喧闹，这一切，又使杜丽娘内心腾闹。剧中人物七情生动之微，就从这一"闹"字中委婉地传出。

　　三趣

　　剧中人物语言富于风趣，这特别表现在陈最良和春香的说白上。作者主要采用了以下三种方法来增趣：

　　一、通过"谐音"来激趣。

　　如陈最良讲《关雎》讲到"此鸟性喜幽静，在河之洲"时，春香很风趣地把"河之洲"自作聪明地解释为"不是昨日是前日，不是今年是去年，俺衙内关着个斑鸠鸟儿，被小姐放去，一去去在何知州家"。

　　二、通过"刁问"来生趣。

　　如在陈最良一本正经地讲解《关雎》"幽静女子，有那等君子，好好的来求他"时，春香有意调侃，刁难"先生"。问道："幽静的女子""那等君子""为甚好好的求他"。先生禁不住这一问，顿时尴尬不堪，喝住春香，观众为之捧腹。

　　三、通过"拿错"来添趣。

　　如陈最良让春香拿文房四宝来模字时，春香有意拿来了骡子黛、画眉细笔、薛涛笺和鸳鸯砚，让先生闹了"孤陋寡闻"的一连串笑话。语言幽默，动作滑稽，令人大笑。