为了解学生对多媒体教学手段所持的态度，对以上180名进行调查，共收到172份有效问卷（表2）。问卷调查结果显示：89.0%的学生认为多媒体教学手段可以提高其学习兴趣；84.9%的学生认为多媒体教学手段提高课堂效率；90.1%的学生认为多媒体教学手段丰富了教学内容；最后，91.3%的学生认为多媒体教学手段适合本课程的教学。

　　5结语

　　总之，通过多媒体教学手段进行宠物解剖生理课程教学，缩短了教学时间，提高了课堂效率，能有效激发学生学习兴趣，使学生更好地掌握所需的知识和技能。需要注意的是，制作优良的多媒体课件和课前充分备课是关键。但多媒体仅是教学的一个辅助手段，并不能完全代替教师。在课堂上，还要坚持教师主导，多媒体辅助，将传统教学方法与多媒体教学手段有效结合，才能收到良好的教学效果。

　　6参考文献

　　[1]刘静，陆江，贺生中，等.多种教学方法并举提高宠物解剖课程的教学质量[J].黑龙江畜牧与兽医，2010（8）：182-183.

　　[2]陈文芳，苏治国.项目教学法在宠物解剖教学中的实践[J].现代农业科技，2011（24）：39-40.

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　　[4]王静，吕昕，陈雅隽.多媒体技术在解剖生理教学中的应用[J].学园，2012（11）：47.

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