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鼓励是为了让学生在愉悦中向好的方面发展，批评同样也是使学生改掉不良行为而变得更好。俗话说：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”在对学生进行鼓励、赏识的同时，也要批评教育，这样才能收到事半功倍的效果。为了达到既能教育学生，又不伤害他的自尊的教育目的，我在同学面前尽量多鼓励，多赏识，少否定，少批评。遇到个别的、特殊的学生，我就找他个别谈，进行和风细雨似的批评。如我班的小强同学，学习成绩较差，纪律也不好。但他讲义气，人缘好。我找他谈话时说：“你学习成绩差，上课还不遵守纪律。谁能瞧得起你。你的同学、朋友现在学习、纪律都比你好，这样发展下去，你们的距离不就越来越大吗？那么以后你们还会是好朋友吗？为了让同学、朋友瞧得起，你得严格要求自己，拉近你们的距离。我相信你一点儿都不比他们差，你很聪明，只要你肯努力，就一定会赶上他们。如果你还这样，别说他们，就是我也瞧不起你。”谈话后小强真的变了很多，学习成绩也提高了，我在班级对他进行了鼓励和表扬。他是个要面子的学生，当他看到老师、同学对他的进步认可时，他特别高兴，在班级表现得更好了。在班干部调整时他被选为副班长，自此之后，他上进的信心就更足了。在教育教学中，教师只要有爱心，就一定能灵活、机动、理智地处理好各方面的问题。对学生的优点要给予充分肯定，同时对缺点也要委婉地指出，使学生更好地发扬优点，更信服地接受批评，改正自己的不良行为。 教学实践让我认识到：班主任要用爱心感化、用良言鼓励、用妙语赏识，才能促使学生健康快乐地成长；要客观地看待学生的每一次成功与失败，让他们在老师的鼓励、赏识、关爱中不断地完善自己，从愉悦的校园生活中体验成功的乐趣，学生的各项素质能够得到不断升华。
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