作为人民教师，要适应教育发展的要求，丰富自己的知识，还应以自己模范的品行来树立榜样，用自己的人格魅力对学生进行潜移默化的影响。作为教师，只有加强师德修养，强化平等、保护、关爱三种意识，才会走进学生的心灵，收到良好的教育效果。

　　一、用尊重和理解平等对待学生

　　我们的学生是很尊重老师的，这种尊重来源于学生对老师人格品质的敬佩，来源于对老师文化修养的敬仰，来源于对师道尊严的敬畏。如果留心观察会发现，当老师向学生借红色圆珠笔时，会有好几个同学同时双手奉上，有的将笔帽拔掉，有的将笔芯扭至红色，这个细节常常在我的脑海里放大，化为感动。细节的背后是尊重，乃至敬重，可是有多少老师能真诚地向学生说“谢谢”呢？尊重是相互的，学生在心里尊重师长，希望与老师亲近、平等、坦诚地沟通，但如果尊重换来的是不平等，甚至是对尊重的侵犯，当老师坦然地对学生大谈文明礼貌时，学生会如何想？因此，教师必须放下“师道尊严”的架子，把自己作为学生的倾听者和引导者，摒弃居高临下的教导，平等地与学生沟通。教师应尊重学生，虚心向学生学习，发扬民主作风。

　　教育应发展个性，构建独立人格。教师应注意两个问题：第一，着眼于学生的生理和心理需求进行教育；第二，着眼于未成年人的标准进行教育。如果忽视学生的身心特点，用成人的思维去对待学生的想法，用尽善尽美去苛求他们的行为，必然不会被学生理解和尊重，其效果往往不好。

　　二、用健康的个性品质保护学生

　　学生的心灵需要教师倍加呵护，这就要求教师要有健康的个性品质，能善待学生的过错，宽容学生的幼稚，理解学生的心情，能积极发现教学中的问题，不畏艰难，努力解决，愉快地完成教学任务。

　　1.教师要有广泛的兴趣

　　教师广泛的兴趣不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心上，而且还表现在热情指导学生感兴趣的活动上。

　　2.教师要有坚强的意志

　　教育是一项长期的、稳定的劳动，没有严格的时间和空间界限，所以教师要有明确的目的和坚定的信念，要一步一个脚印地扎实工作，不能一蹴而就，不论是顺境还是逆境，都要有坚韧不拔的精神。

　　3.教师要有开朗的性格、平静的心境和健康的情趣

　　作为教师，热情开朗的性格可以表现在热爱学生、热爱事业上；而在工作中，应保持平静愉悦的心境，千万不可因为学生说错一句话、办错一件事而失去情绪控制，要表现出平和而合乎情理的态度。教师应保护学生的学习积极性，体现在课堂上就是要保护那种积极的求异性，让学生从多方面、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果等方面思考问题，培养敏锐的洞察力，让学生能联想到已掌握的知识，注重事物之间的相似性、特殊性和重复现象，并加以比较，获得发现，要珍惜学生丰富的想象力，激发学生灵感的活跃性，保护学生的求知欲和好奇心。

　　三、用体谅和宽容关爱学生