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1.通力合作，重视英语学习 做好吸引家长对英语学习的关注力度工作，让家长重视英语学习。教师要提高学生的学习兴趣，学生学习兴趣提高之后，学习成绩才能得到提高。 2.学校发挥积极作用 进入课堂学习时，需要将生活性体现出来，使课堂学习变得丰富多彩，趣味盎然。生活化学习本来就是一种轻松的学习方式，教师在课堂中要善于运用知识，做好讲课准备工作。作为学生的学习天地，学校应该营造宽松的学习氛围，为学生创建良好的校园 环境。 当前，影响山区高中学生学习英语的因素比较多，这些影响因素不仅在于学校、社会、家庭。另外还有其他明显的困境，像手机、网络等这些现代化的通讯设备，也是造成其困境的因素之一。想要将该困境化解，应该动员全社会，帮助山区学生从英语学习困境中走出来，提高英语学习效率。 参考文献： 陈立乾.民族地区综合性院校英语教育专业课程设置应突出培养中小学师资教育教学特色[J].民族教育研究，2013（01）. |
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