【内容摘要】如何上好一堂高质量的生物课，这是许多生物老师研究的课题。本文从全省观摩课中汲取优质课的长处，从选课、备课、评价三方面作了全面的阐释，以期对生物老师、生物学科有借鉴指导作用。

　　【关键词】教学教材优质课生物课堂

　　2012年10月17日至20日本人有幸作为盐城市的代表之一，参加了在镇江市外国语学校举办的江苏省初中生物优质课评比暨观摩活动，感触颇深。现简单总结一下，上好一节优质课应该注意的几点问题：

　　一、选课

　　如果可以自己选课，那么需要掌握四个原则：选自己可以把握好的，选自己有丰富素材的，选与自己上课风格相吻合的，选能发挥自己特长的。

　　这次省优质课评比，是指定课题：七年级是《多种多样的生态系统》；八年级是《人体的神经调节》。镇江市使用的是苏科版教材，《多种多样的生态系统》是七上生物第二章第一节，第一章教学内容是：生物与环境。苏科版和苏教版是两种完全不同的编写理念下编出的两种不同版本的教材，虽然知识点都是一样的，但体系不同，知识的呈现方式不同、顺序不同。对于我们盐城市一直使用苏教版的老师来说，在学生没有生物基础知识的情况下，进入生态系统的学习，形成生态系统的概念，理解生产者、消费者、分解者的概念，将三者的关系构建模式图，难度比较大。这需要老师打破过去的习惯性思维，不究细节，从大处着手，帮助学生完成学习目标，突出重点，突破难点。

　　二、备课

　　1.认真研究教材、课标和考纲

　　多教了几年书，往往会有这样的感觉：看到本节课要上的课题，就知道本课的知识点有那些，哪些是要考的、哪些是重点，于是立即动手设计教学思路。这时我们就忽略了一个问题，时代在发展，社会在进步，我们所教的教材每年都有一些变化，每年的中考考纲也是不一样的，所以，我们很有必要在备课前认真看看最新版本的教材、课标，看看今年的中考说明，找些最新的中考复习资料，看看所授内容最新的命题趋势和新题，做到心里有数。尤其是刚出了2011版新课标，教材也与过去的版本有了一些微调，这些都需要上课老师在备课时作出相应的调整。

　　2.广泛阅读别人的教学设计

　　当我们对教材、考纲等有了深入的研究后，可以在网上寻找关于参赛课题的教学设计，尽可能多找一些，包括我们自己手上的纸质材料和同事们写的教案，认真看看这些教学设计，有哪些地方是值得我们借鉴的，哪些题选得好，哪些情景给人眼前一亮等，这些都是我们自己设计教案时的重要参考资料。

　　3.精心设计教学流程