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有一天，圆白菜小弟在路上碰到了猪山大哥。猪山大哥说他饿了，要吃圆白菜小弟。可圆白菜小弟指着天空说，你要是吃了我，你就会变成这个样子。“蹦卡——”猪山大哥飘到了天上，鼻子变成了圆白菜！接着在一片“蹦卡”声中，身体变成了三棵圆白菜的小蛇飞上了天空，肚子变成一棵圆白菜的大猩猩飞上了天空，脑袋和尾巴变成了圆白菜的狮子飞上了天，一条浑身散发着着圆白菜的鲸鱼飞上了天…… 看图画书时，引导学生观察变化的动物哪一部分变成了圆白菜，圆白菜的小弟和猪山大哥的动作和表情各是怎样的？面对不断出现的动物，他们的表情和动作又有哪些变化。看完故事书后，让学生发挥想象：你猜还有什么东西飞上了天？让孩子用图文结合的方式续编。孩子读完后，设计好新出现的动物哪个部位变成了圆白菜，选用什么基本色调。根据研究分析得出的《圆白菜的小弟》这一个绘本特点，把接下来会发生的故事在卡纸上画出来，写下来。最后把同学们制作的内容装订后，加上封面封底，就成了一本书。孩子在活动中逐步培养了丰富的想象力，从而有效激发了写作灵感，提高了写话能力。 附学生作品： “那要是小鸡吃了呢？” 猪山大哥惊奇地问。 圆白菜小弟说： “就是这个样子！” “蹦卡……” 猪山大哥吓得脸都青了。 脑袋变成圆白菜的小鸡飘在天上， 脑袋一晃一晃的， 好沉啊！ 绘本阅读读写读写形式联结，犹如把孩子们牧养在浩瀚的书林里，野花的芬芳、鸣虫的浅吟、古木的遮蔽、飞鸟的欢唱……无不滋养着他们幼小的灵魂，健全着他们稚嫩的品格。在书香的诱导下，他们用不同的方式诉说自己的感受和体验，书写自己的想象与思辨。绘本读写，为低段学生的读写教学开启了全新的样态。 |
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