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2.WC与WC升级版，变字母学习为热身游戏 WC是笔者班上一个男生姓名的首字母缩写。而WC升级版则指另一名男生，因为他的姓名首字母缩写是WCX。笔者常用这个小游戏作为课堂起始阶段的热身活动。随意说出某个同学姓名的首字母组合，如果自己先猜出，起立说It’sme.如果别的同学先猜出是谁，该生就要受罚。英语游戏是没有年级限制的，只要运用得当，高年级学生并不会因为它的幼稚而失去对它的兴趣。 3.将纸条游戏进行到底，变therebe经典游戏为众多时态句型的大众游戏 笔者对《英语教学活动设计与应用》一书中的Therebe句型“part”组配游戏进行了改编。在五年级Therebe教学中，把全班分成四组，一、二两组写一件物品，第三、四两组写一个地点。让学生随意抽取两张纸条，组成therebe句子，并读出来。这样的随机组合会使一些物品出现在不该出现的地方。在后来的高年级语法教学中，笔者几乎把所有的时态都套用此游戏，学生每次都是兴奋不已。因为游戏是不变的，变的是内容是随机而产生的趣味性。 三、结束语 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”保持学生持久的学习兴趣，创新变化尤为重要。常规的知识学习不变的是要学，可变的是如何有效地学；游戏不变的是玩，可变的是如何高明地玩。高年级英语常规教学要打破常规，高年级英语经典游戏要挑战经典。做到这两点，我想英语课堂应该不会再寂静，有了孩子的声音，我想老师的内心也不会再沉寂。 |
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