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小学高年级英语课堂，学生只听不说，似听非听的现象普遍存在。要想打破这种僵局，笔者认为得在变中求用，在变中求胜！ 一、高年级常规教学变变变 1.老师的嘴变懒了 在语篇教学中，愿意回答问题的学生越来越少，更多的学生喜欢“静观其变”。我们在课堂上应突出学生的主体作用，发挥学生的主动性，使他们成为主动的学习者而不是被动地接受知识，这是有助于维持他们学习动机的一种方法。笔者在高年级课堂中尝试逐步培养学生提问的能力。 从示范提问，到让学生自主提问：Whatdayisittoday？Canyouaskanyquestions？从对整个事情各要素提问到对一句话中的各个关键词的提问：即从一篇中的Who，When，Where，What的提问到一句中的Who，When，Where，What的提问。从特殊提问到各类句式的提问：学生提问的句型种类越来越多，从Wh疑问词为主的特殊问句到一般疑问句、否定句甚至选择疑问句。在6BUnit6Planningfortheweekend仅对引言部分的三行文字的提问中，学生自主生成了以下问句： Whatdayisittoday？ What’stheweatherliketoday？ Dochildrengotoschooltoday？ Whydon’ttheygotoschooltoday？ WhoiscallingGaoShan？ |
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