英语新课标提出，初中生应掌握听、说、读、写四种基本技能，其中写作既是初中生最难掌握的一项技能，也是考查学生语言运用能力的较高要求。当前，许多初中生在英语写作中存在语法错误、句子结构不清楚、内容贫乏、上下文衔接不自然、汉语式表达、书写不规范等问题，教师如何帮助学生克服这些问题，从而提高学生的英语写作能力？对此，笔者提出如下建议。

　　一、教给学生语法知识和写作技巧

　　（一）让学生掌握基本的语法知识

　　1.让学生掌握时态知识

　　学生的习作是否能正确地表情达意，语法知识很重要。由于中西方语言文化的差异，学生写作时容易犯时态错误，教师要让学生准确运用时态，学会根据关键词或时间状语来写出正确的时态，才能从根源上减少失误。教师可以利用一些写作教学实例中的词语教育学生，例如句子中有“look”时，告诉学生这是表示现在进行时，有“lastweek”时则表示过去时，有“everyday”时表示现在时，有“fortwoyears，since+年份”时则表示现在完成时。这样多次反复指点，学生能熟记于心，在往后写作中需要用到这些词语表达意思时，就能准确运用时态了。

　　2.让学生掌握基本的句型结构。

　　英语构句中有六种基本句型，分别是：S+V（主语+不及物动词）；S+V+O（主语+及物动词+宾语）；S+V+P（主语+连系动词+表语）；S+V+IO+DO（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）；S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）；Therebe+主语+谓语+状语。

　　这六种基本句型是初中阶段英语教学的主要内容，如果教师巧妙运用句型转换、举例等方式加深学生印象，就能促进学生熟练运用各种常用句型来造句。举例说明，例如教学“Sheisyoung.Shecan’tgotoschool.”时，教师可将其转换为“Sheistooyoungtogotoschool.”来教学。教师还应督促学生，在练习好句子的基础上注意时态、人称、单复数，再加上正确使用非谓语动词、介词短语、固定搭配，最后再连句成段、组段成文。

　　（二）让学生根据不同的写作体裁训练