2.激发学生作文的兴趣

 

　　我往往上某些新课的时候，都爱说：“我特喜欢这篇文章”“这篇文章我几乎能背下来”之类的话，其目的是为了激发学生对文章的兴趣。我相信有了这句话，他们一定会认真听，一定会去揣摩老师喜欢文章的原因所在，去认真探究文章的魅力，继而收到事半功倍的效果。激发学生作文兴趣的第二个办法是教师写作文，当老师的不能只让学生写，自己也要写，你要让学生写得好，自己首先应该写得好。你就是学生的榜样，作家离学生远，你离学生近，你要他们认为作文很容易而不是难于上青天。再次是经常表扬作文写得好的学生，（语言特色，表现方法，表达方式等哪方面做得好，都应该表扬）把他们的作文在班上念念，鼓励他们写自己的真实生活，鼓励他们抒自己真正的情感，对他们的作文兴趣是一个大的激励。

 

　　3.在讲读课文时，让学生感悟和体会作品的精妙处

 

　　如上《从百草园到三味书屋》，可以让学生领悟作者是如何写百草园的，体会“不必说……不必说……也不必说……单是……”的妙用，从对人物语言行为的描写中体会作者的思想感情，探讨句子的深刻含义等。比如，让学生思考：在对三味书屋的描写中，作者为什么要把先生读书的内容写出来？

 

　　4.把优秀的文章作为范文，让学生学后模仿写作，一文多改

 

　　每个人作文的起初都少不了有一个模仿的过程的，学了甲文写出来的文章必然像甲文，学了乙文后文章又带有乙文的影子了，再学丙再学丁，就哪篇都不像了，那是谁的作品呢？就是学生的独立创作了。这就是矛盾先生说的“似甲似乙似丙似丁，又非甲非乙非丙非丁”了。

 

　　5.加强基本功的练习很重要

 

　　许多学生言辞干巴，其实与我们现在的做法有关，我们现在的语文教学几乎完全淡化了造句的功夫，是个遗憾的事。语文就是语言文字语言文学，不造句干嘛？难怪学生们那么多不规范的网络语言，话都说不对说不好，哪能要求他们写出出彩的作文来？

 

　　加强基本功的练习，还要对各种文体各种表现手法等作专门的训练。拿说明文来说，大到一栋庞大的建筑，小到一个硬币都应该让学生对说明它们作专门的练习，以求得说明事物的技巧。

 

　　写作看似简单而又不是简单的事，要写出好的作品来，真的不容易。知识积累，生活积累，思想情操修炼，缺一不可，它不是一朝一日的事情，需要我们下不少的功夫的。中学生的作文要上一个台阶，除了练习还是练习，除了学习还是学习。只有练习才能达到生巧，只有学习才能有所更新。