课改是教育青春的回归，高效课堂知识殿堂里的PATY。这样的理念已深入人心。高效课堂来了，班主任工作理念、方式的转变迫在眉睫。现谈点高效课堂下，班主任工作的心得和体会。

 

　　一、对待和处分违纪学生要讲究艺术

 

　　马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”他指出，在集体初建时期，领导者应当以“不许反对的方式”提出要求。班主任都希望自己的班级少出问题，不出问题，这是美好的愿望！违反纪律的学生必须要受到纪律处分，没有规矩不成方圆。但是怎么样才能使学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？最近一段时间以来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内容在400字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，心理报告书不是保证书当然也不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

 

　　其一，受批评的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在唱歌或者讲故事时同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

 

　　其二，学生在讲台上唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写，间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

 

　　二、注重批评学生方式方法，让学生虚心接受批评

 

　　开始当班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。现在在高效课堂下做班主任的过程中要不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

 

　　这里就简要讲讲我的“退三进一”的教育方式，在动物世界里，狮子在进攻野牛之前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”那就是要我们善于发现学生的闪光点。

 

　　三、营造良好的班级氛围

 

　　我原来所带的班级在学习上从开学到现在，第一次摸底考试、期中考试、成绩都处于全年级领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

 

　　在班级理念上，我积极主张这样一种理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生进学校的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。