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一、目前学校体育课伤害事故和安全隐患现状 近年来，很多学校尤其是高中学校为了逃避体育伤害事故的责任和应对高考，取消了体育课中的很多项目，比如中长跑、单双杠、足球等。殊不知，这样反而使学生的体质大大降低，更容易在运动中发生运动损伤，从而造成恶性循环。据调查，目前学校体育课中伤害事故逐年增长，一些轻微的运动损伤更是常见，学生猝死在体育课上的人数也逐年增长。这种现象与学生的体质大大降低有密切的关系。学生的体质为何降低，这又与我们体育课中一些项目取消有很大关系。其次，就是各学校体育部门和体育教师忽视了体育课中的安全隐患的存在，造成学生体育课上随意，警惕性和自我保护意识减弱。另外，还有学校为了提高升学率，不顾国家政策，私自减少体育课课次或停上体育课，占用体育课来复习数理化等学科，私自占用体育课开班会或干其它的事情。 二、学校体育课安全隐患存在的潜在原因 1.教师方面 （1）教师的失职 由于体育教师在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或其它有关规定等原因导致学生伤害事故。如：教师在新生上第一次课时没有把体育课的不适人群（有特异体质和特殊疾病的学生，比如先天性心脏病，小儿麻痹等等，这些特殊人群必须上体育保健课）和上体育课的着装要求（体育课上，学生必须着运动鞋、运动服或是肥大有弹性的便装。高跟鞋、牛仔裤等紧身的休闲服装禁止穿）等等给学生讲清楚，使得学生对体育课最基本的常识不了解，这样在以后的体育课中很容易发生一些意想不到的伤害事故。如：学生穿高跟鞋运动易造成崴脚、骨折；穿紧身的牛仔裤或没有弹性的休闲装运动，易造成跌倒挫伤、肌肉拉伤、骨折等等。另外，由于教师在体育课上动作要领讲解不清，一些动作的保护措施没有重点强调，致使在学生练习时因动作不规范而受伤，或是在练习动作时没有养成自我保护意识和保护他人安全的习惯。 （2）教学组织不当 在有些高中，由于教育博弈，体育课地位低下，教师备课不够认真，教学组织考虑不够全面、充分，使得学生在课上的练习乱而无序，易造成学生相互间的碰撞而导致伤害事故发生。比如：三级蛙跳、50米速度练习，在学生练习之前，教师没有指出和要求学生练习动作的方式和程序，学生不知道是同时练习还是逐个练习，还是逐组练习？学生更不知道是按什么方向练习，是一个方向，还是多个方向。另外学生练习完毕后回来的路线怎么走，是直接返回来，还是绕两边有序返回来，等等，这些学生不明白，老师一声令下，所有学生盲目地无方向、无组织、无顺序地只管练习，横冲直撞，把自己和他人的安全却置之度外，这样很容易发生因冲撞而造成的伤害事故。速度小的危险性还小一些，特别是速度大的50米练习危险性很大，严重的会有生命危险。 （3）锻炼强度安排不合理 体育课上由于教师没有科学合理地去安排锻炼项目的强度，小一些起不到锻炼的作用，但是运动量和锻炼强度太大，超出了学生心理和生理所能承受的最大负荷时，会伤害到学生的身心健康，而出现伤害事故，轻的会出现头晕，恶心，乏力、肌肉拉伤等，甚至会出现晕厥，严重的会危及生命。比如：50米锻炼，老师为了出成绩，或是体罚学生，把运动量增加到6组，甚至更多，使学生从身心上都处于过度疲劳状态，这时很容易出现运动损伤，像肌肉拉伤等伤害事故。中长跑强度过大易出现头晕，恶心等，甚至休克或死亡等。 （4）考试标准不科学 由于负责制定考试项目标准的教师的不负责和不认真，对学生的锻炼和考试标准没有科学地测试和统计，只是随意指定考试标准，指定的标准过于高，使得学生为了能达到标准，为了使体育课不挂科，为了能拿到体育课这个学分而不要命地给自己增加强度，却把自己的生命置之度外。比如：我们的有氧跑考试，学生下来，吐的吐，哭的哭、昏倒的昏倒……这种现象能叫有氧慢跑吗？比测试体质监测中的1000米（男）或800米（女）还要难受！葬身于有氧跑考试中的学生也有先例，但是为什么还没有敲响每一位已经做了父母的老师和领导的警钟呢？ （5）体育场地、设施、设备安装和使用不符合标准 体育课上使用的体育器材和场地是否符合标准，使用是否得当，是体育课上重要的安全因素。比如：单杠或双杠的螺丝松动或是坏掉，或是单双杠下边不是用沙子铺地，而是用水泥砌成，在这种情况下，学生使用它们练习时，如果从上边掉下来，轻的造成肌肉拉伤、挫伤、崴脚，重的易造成骨折，甚至死亡。再如，体育场地凹凸不平，场地上的石子等杂物没有清除干净，学生在这种场地上进行锻炼，踩到石子或踏进凹凸的地方，身体因失去平衡而跌倒，从而造成挫伤、肌肉拉伤、骨折，严重的时候也会危及生命。 另外，我们田径场的跑道牙也应该引起我们的注意，有的跑道牙螺丝松动脱离原来的位置，一头伸到了跑道上，学生跑步时一不注意就会踩到上面，更易摔倒造成身体损害。 2.学生方面 （1）学生违反课堂常规 比如说有些高中生叛逆性较强，不论教师如何强调课堂常规，总是一意孤行，我行我素，不听老师的话，不按老师的要求去做，最后害人害己。如：学生无视课堂常规，无视老师的要求，着便装来上体育课，致使运动不方便、活动范围受到限制，造成跌倒挫伤、肌肉拉伤、骨折等等。另外，老师对动作要领讲得一清二楚，同时再三强调动作练习中要注意相互间和自我保护，明确指出保护方法，但是学生却不听其说，得意忘形，我行我素。这种情况易造成学生自己或对方的伤害事故。 （2）学生隐瞒实情 一些有特异体质、特殊疾病的学生，按规定他们应该告知老师，申请上体育保健课，可是由于学生怕体育保健课会影响将来自己的升学和就业，所以很多学生不愿意去上保健课，却选择了隐瞒自己的实际情况。这样老师在不知道的情况下，会把这些隐瞒实情的学生按正常的学生对待，运动量和强度会按正常人的安排，当运动量超出了这些隐瞒实情的学生的最大承受负荷时，危险就会发生。（3）准备活动不充分、整理活动不到位 体育课上在锻炼前首先要做的就是准备活动，这是每次体育课上必不可少的内容，但是由于学生思想上不重视，麻痹大意，对准备活动的轻视，认为做不做准备活动都一样，一个人的思想决定着自己的行为，因此在准备活动时不认真，动作不到家，随意比划几下，致使肌体活动不充分。这种情况下很容易造成运动损伤，有的时候可以躲过一劫，那是你侥幸，但是不是所有的侥幸都会降临到自己头上，当厄运来临之时也就是你倒霉之时，不是肌肉拉伤，就是崴脚，肌肉撕裂，严重的会造成骨折和生命危险。 |
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