阿拉伯世界汉语教学的重点在埃及。艾因·夏姆斯大学中文系被称为埃及汉语之母和汉语教学基地。自1977年以来，该系培养了40多名硕士生和20多名博士生。艾因·夏姆斯大学中文系已成为阿拉伯和非洲地区规模最大，学制最正规、设备最完善、师资最雄厚的汉语教学基地。20世纪80年代，阿尔及利亚大学文学院中文专业开始招生， 1977年，突尼斯布尔吉巴语言学院开设中文系。1993年，苏丹喀士穆大学文学院创建中文系，隔年招生。2001年，艾资哈尔大学创建中文系。2004年9月，开罗大学建立中文系。

　　中阿教育交流的建议

　　一、 搭建中阿教育合作平台，建立长效机制

　　2008年11月20日，由教育部主办、扬州大学承办的"中阿（10+1）高教合作研讨会"拉开帷幕。来自中国和埃及、约旦、黎巴嫩、摩洛哥、沙特等10个阿拉伯国家的大学校长、教育官员、阿盟代表、有关企业代表等出席。此次研讨会旨在推动中国与阿拉伯国家的教育合作交流向全方位、多领域、高层次发展，通过这次研讨会建立起中阿双方高等教育之间的合作平台和长效机制。研讨会上，相关人士介绍了各自学校开展国际教育合作的现状与思路，提出了联合培养人才、建立高等教育定期会晤制度、加强校际合作等诸多中阿教育合作的具体建议。

　　另一方面中阿教育合作形式以援建汉语培训中心、提供师资和教学材料、联合课程开发为主。孔子学院是中国推广汉语和华夏文化的重要平台，阿拉伯国家首家孔子学院27日在黎巴嫩正式成立，中国沈阳师范大学和圣约瑟夫大学共同签署了《关于共建黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院的框架协议》根据协议，圣约瑟夫大学将与沈阳师范大学一起致力于推广汉语和中国文化。

　　二 、不断加大合作办学力度

　　随着我国对外开放范围的不断扩大以及教育改革的持续深入，我国高校与包括埃及、伊拉克、约旦、突尼斯、苏丹、利比亚在内的阿拉伯国国家大学纷纷建立了校级交流合作关系。但中阿联合办学仍处于起步阶段，2005年4月，埃及开罗大学与中国辽宁大学首开先河，合作兴办埃及中国大学。中阿双方在办学过程中可以采用一对一合作、多对多合作、校企合作、校校合作等多种模式，从管理到制度宣扬开放办学的理念。

　　与世界的其他地区的孔子学院相比，中国在阿拉伯国家建立的孔子学院的数量很少，22个阿拉伯国家中只在7个国家建立了9所，占现有孔子学院总数的1．3%。孔子学院是以外方需求为基础的合作办学，阿拉伯国家孔子学院数量较少的事实，说明中国文化对阿拉伯人的吸引力还相对有限;其次中阿之间日益紧密的经贸关系往往成为这些国家出现汉语热的主要动因，学习汉语的初衷是寻找工作而非出于对中国文化的兴趣;最后，文化上的戒备心理也是部分阿拉伯国家对开办孔子学院热情不高的一个原因。

　　三、 进一步促进双方对阿拉伯语、汉语教学的支持

　　随着中阿教育交流的不断深入，中国的阿拉伯语教学得到了阿拉伯国家的支持与肯定1987年，阿联酋迪拜商会向上海外国语大学捐资成立迪拜-上海阿拉伯语教学基金：1990年，沙特向北京大学赠送一套功能齐全、设施完备的语言实验室，5年后又出资援建北京大学马坚伊斯兰学术研究基金会，1997年，埃及驻华使馆新闻处向北京大学的阿语专业教学单位赠送了卫星电视接收系统，定期赠阅阿文出版发行物及其相关资料 北京外国语大学在阿拉伯教科文组织的支持下，成功召开了面向21世纪中阿文化关系研讨会，举办两届亚洲大学阿拉伯语教师暑期培训班。尽管中国政府和相关方面给予一定支持，但是受双方对阿拉伯语重要性认识所限，难以满足更多的需要，所以，中阿在此领域合作上升空间较大，值得期待。