随着教学改革的深入，在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，是每个教师都十分关注的问题，我觉得教师要吃透教材，挖掘教材中的智力因素，相机进行教学是十分重要的.

　　数学具有高度的抽象性、概括性和应用的广泛性，决定了数学是各学科中教学难度较高的一门学科. 培养学生学习兴趣是非常必要的，而培养学生学习兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法，做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只有有兴趣，才能学好数学. 我对在充分发挥教师的主导作用的前提下，如何激发学生兴趣，谈几点体会：

　　一、 营造师生间良好的情感氛围

　　首先要让你的学生对你这位老师有好感，学生要从心理上认同你. 学生只有喜欢这位老师，才会喜欢你所教的这门学科--数学，并逐渐对它产生兴趣. 要使学生对自己第一印象要好，自身必须具备以下几个条件：

　　（1）素质要高，包括思想素质和文化素质，不但要有广博的专业文化知识，而且要有渊博的其他相关的知识，教师对业务的钻研具有精益求精的工作作风，给学生施以潜移默化的影响，使他们对数学产生浓厚的兴趣，形成坚强的意志和坚忍不拔、百折不挠的毅力，这样才能让学生信服你.

　　（2）课堂上语言要生动、形象，并将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新的知识. 教师可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生，教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动，心情愉快地学习，充分调动学生学习的积极性和主动性.

　　（3）课堂上教师要充满激情，并使学生与你一起参与进来，达到一种共鸣，而激情来自于教师自身对本职工作的热爱. 如果教师不热爱本职工作，而把它作为一种谋生的职业而已，那么，又怎么去打动学生热爱你所教的这门功课呢？老师是学生心中的榜样，教师应乐于献身教育事业，把培养人才作为神圣的职责并把爱护学生的真挚情感融入其中.

　　（4）对学生充满爱心、无私心，既不偏重优生，也不歧视差生，而是多鼓励关心差生，正如高尔基所说：爱孩子是母亲的事，可是善于教育他们，这是国家的一桩大事，这需要有才能和渊博的生活知识. 教师应从点滴做起，关心爱护学生，使师生之间形成真正的情感融合，使学生形成积极的情感反应，在言行上去效仿这位老师并乐于向教师谈论自己的思想，进而主动接受教育和指导，即产生亲其师，信其道的效果.

　　（5） 课堂要充满活跃、民主激励的气氛. 在讲解数学问题时允许别人充分发表自己的意见. 如果学生的方法较好，则一定要给予充分肯定，并加以表扬和鼓励. 课后多进行师生交流，增进师生间的信任度.