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教学挂图是地理教学中不可缺少的教学工具，挂图有幅度大、符号明显、内容突出等特点，它是对地理教材相关知识内容的高度浓缩和概括。因此，使用好教学挂图，能够最大限度地吸引学生的注意力，提高课堂教学效果，同时，正确熟练地使用教学挂图进行教学活动，也是地理教师必备的教学基本功和技能。
在几年的地理教学实践中，我一直注重地理教学挂图的使用，取得了较好的教学效果，下面我就简单说说我是如何使用挂图进行教学的。
一、利用知识的迁移规律，循序渐进地结合教学挂图进行教学。具体的说，就是结合挂图讲授时，要由易到难、由简到繁、由单幅到多幅的综合运用，如教学撒哈拉沙漠以南非洲气候时；从非洲年平均气温图上，可知该地区的平均气温在20度以上，初步断定为热带气候。从非洲年降水量图上，看到该地区年降水量在1000mm以上，可知为多雨气候。把两幅所显示的现象结合起来，断定该区的气候特制炎热多雨，然后从非洲气候分布图上，可以看到该地区以热带雨林和热带草原气候为主，从而得到验证。
二、部分与整体相结合，帮助学生借助挂图分析地理事物的内在联系。如在教学中国分区时，把该区图与中国政区图、中国地形图结合起来，既了解该区的地理位置，又了解该区的地形特征。在世界地图的教学中讲国家时，把该国地图与所在大洲地图结合起来，以加深理解部分与整体的位置关系。如分析东南亚所处的地理位置重要性时，把东南亚地图与世界地图结合起来分析，不难看出，东南亚处在亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋的十字路上，地理位置的重要性可想而知。
三、文图结合，相得益彰。挂图是以课文内容为依据，更直观地再现课文内容而编制的，与课文内容互相补充，紧密结合，文图结合可帮助学生既加深对地图的认识，又深化了学生对课文的理解，因此把挂图与课文结合起来进行教学，可取得事半功倍的效果，切忌只看挂图或者只注重课文，应文图结合，提高课堂教学效率。 |
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