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梁启超在《倡设女学堂启》中说：“女学衰，母教失，无业众，智民少，国之所存者幸矣？”女性素质的高低决定着一个民族的未来，培养一个女性，就培养了一个家庭；培养一代女性，就拯救了一个民族。作为江苏省唯一的女子职业学校——南京幼儿高等师范·女子中等专业学校，近年来，我校在“提升女性素质以促进国民素质整体提高”的探索实践中，继承悠久的女子教育传统，凭借丰富的女子教育经验，深入开展对当今社会转型期女性教育特殊性的研究，积极推进现代职业女性教育改革，创新德育内容和德育形式，将“现代淑女教育”推陈出新，进一步彰显了女校德育特色，大大提升了德育工作实效。 一、创建德育特色，开展现代“淑女”教育 当今，女学生群体作为职业学校靓丽的风景线，给校园增添了勃勃生机。但由于受社会、家庭、校园环境等方面的影响，她们在思想素质、青春期心理、伦理道德方面也表现出了种种问题。根据相关人士调查，大多数的女学生承认自己有心理问题。面对社会就业竞争激烈的现状，一些女学生志不在高远，学业、技能上得过且过，成才意识淡薄，还有的学生因外表漂亮而洋洋得意，看到社会上“才女斗不过美女”、“学得好不如嫁得好”的事例，便视漂亮为资本，将“嫁得好”作为奋斗目标，婚恋观呈现低龄化、功利化的特征。这些现象以及带来的教育困惑，给女校德育工作带来了新的挑战。女性道德的建设不能像植树一样，将历史和传统“拔去重栽”，只能是立足于传统基础上的创新和发展。于是，校园“现代淑女教育”成为21世纪以来笔者所在学校女性教育的“新主张”和新实践。 自中国最早的诗歌总集《诗经》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”开始，“淑女”就成为了国人心中标准女性形象的代名词。“淑女”在汉语词典中就被解释为“品德好的女人”。我校积极倡导和开展的“现代淑女教育”，在汲取传统女德精华的同时融入了女性自尊、自信、自立、自强的时代精神，在摒弃“三从”旧的糟粕的同时，赋予了“四德”以新的内涵，将现代“淑女”理解为：礼仪文明，儒雅友善；博爱敬业，自信自强。其内涵界定：（1）“礼仪文明”注重外在形象：现代淑女应彬彬有礼，落落大方，成为一个“舒女”；（2）“儒雅友善”修养内在气质：现代淑女需腹有诗书，有智慧有学问，气质温文尔雅，对人友善谦虚，成为一个“书女”；（3）“博爱敬业”兼顾事业家庭：现代淑女要以博大心怀、热忱之心，热爱大千世界，热爱平凡生活，热爱服务对象，成为社会、家庭中的一个“枢女”。（4）“自信自强”是说现代淑女要有自主独立的人格，自强不息地笑对人生，成为一个“殊女”。 |
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