3.正视问题，积极探索，构建和完善有效的“家校互动”平台

　　“家校互动”需要面对的社会环境中的问题是多方面、多层次的，在新的社会发展转型期中，“家校互动”必须进一步探索新的模式。网络“家校互动”平台就是一个很好的方式，家长可以随时进入网络“家校互动”平台，及时了解学校的通知和公告，看到任课老师情况，以及老师安排的教学计划、布置的家庭作业等信息。这种模式实际上是有效地利用了新的科技，提升了学校和家庭沟通的速度和效率。在这种“家校互动”平台上，家长可以就学生的身心发展等许多问题与教师沟通，可以给教师提出建议，教师可以随时地请求家长的协调与配合。这是传统的一两次家长会所无法做到的，效率上也远远高于家访以及家长来校。当然，“家校互动”并不只有网络平台这一种模式，还有诸如每周定时热线联系、家长学生主题演讲或才艺展示、家校互动读书会、家校互动刊物、家长学校等方式，有些方式是传统就有的，关键在于在新的社会形势和教育改革下注入全新的内容，强调实效，致力于每一个学生的全面发展。“家校互动”应以关注“人的发展”为长远目的，以学校教育和家庭教育的协调和合作为基础，共同面对社会现实，给学生的全面发展创造良好的条件。

　　总之，以“人的发展”为本位的教育观的转变，要求学校教育和家庭教育在更高层次的意义上寻求新的结合途径和方式。中小学校“家校互动”模式的转变中，要克服旧教育理念中的许多惰性因素，从学校实际和当地现实条件出发，在实践中建立和完善学校教育和家庭教育相结合的有效平台。