【摘要】不可否认，职业院校为我国输送了很多专业技能很过硬的人才，正是因为他们，我们的社会才不会由于人才的短缺而停滞不前。但遗憾的是，职业院校出来的学生很多都存在文化素养薄弱，基础知识不扎实的短板，甚至还有很多学生对一些简单的常识都一问三不知，不免让谈话瞬间变得很尴尬。这一点成为他们在工作道路上的障碍，也会成为他们交友圈狭隘的关键原因。其实总结一下会发现，无非是因为他们在职业技术院校里面的时候没有认真学好基础课程，而这些开设的公共基础课程正是为了提高他们专业技能之外的素质。为了能稍微缓解一下这样的现状，笔者准备从语文教学、政治课程以及计算机等入手，探讨一下我们职业院校的公共基础课程改革的方向。

 

　　【关键词】职业院校；基础公共课程；语文；政治；计算机

 

　　一、职业院校公共基础课程——语文课的建设与改革

 

　　1、职业院校中语文课存在的问题

 

　　据调查，语文课在职业院校中处于一个十分尴尬的位置。虽然它被设置为一门公共基础课程，但是逃课率却很高。在学生们的挂科科目里，语文总是“名列前茅”，这一现象在职业院校里面尤为常见，因为职业院校大多数人擅长理科，对于语文本来就不感兴趣。其次，职业院校对于语文这门课程的定位很模糊，也没有找到设置这门课程的意义，只是因为教学大纲有指示说需要开设，学校就按要求进行开设。在这样没有动机的诉求之下，语文课的位置更会一落千丈，甚至没人重视。此外，语文老师因为壮志难酬和不受重视，慢慢地殆尽自己的热情，在教学上开始变得不那么主动。以上原因最终导致很多人的汉语水平甚至还不如一个学中文的外国人，这实在令人感到羞愧。

 

　　2、职业院校中语文课的建设与改革

 

　　其实，学生们不喜欢语文，不仅仅是学生们的错，错在我们职业院校中教育模式和教育方法不当。回顾一下，我们在高校是怎么上语文课的？无非和高中的模式如出一辙，因此有人戏称高校语文为“高四语文”。故而，在教育模式上的改革已经亟不可待了。笔者认为语文教师们可以摆脱以往讲解课文，梳理脉络，简述写作背景最后让学生死记硬背这种老的教学模式，可以结合现代化的教学手段，丰富自己的课堂氛围。除此之外，笔者认为学校可以经常举办诸如诗词大会、成语大会以及写作竞赛这样的形式，激发学生们的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣，热情就会上去，语文课就不会像以往那样成为一个老师面对几个学生的尴尬境地了。此外，学校里面也会营造出一种浓厚的汉语热氛围，腹有诗书气自华，学生在这样的环境下成长，气质、内涵自然而然地会渐渐显露。最后，笔者坚信教师这一关一定要过。教师也应该提高自己的教学热情，不断丰富自身的水平和见识。要知道，你肚子里面如果有十分货，上课时只能展示三四分，只有你教师掌握的够多，学生们了解的才会更多。

 

　　二、职业院校公共基础课程——计算机课的建设与改革

 

　　1、职业院校计算机课程存在的问题

 

　　现在进入人才市场，或者浏览一下招聘信息，我们就会发现，“熟练掌握office基本操作”已经成为一道门槛，一个硬性要求。如果这些基本的操作十分陌生的话，你的专业技能无论多么厉害，用人单位也会对你保留“暂不考虑”的态度。但是，尽管人才市场的形式如此，在我们的职业院校里，学生们对于计算机课程的热忱还是很淡，缺课成为了一种很常见的现象，很多学生一个学期的计算机课程下来，对于office的基本操作依然十分陌生，这门课对于他们来说形同虚设。但是，讽刺的是，他们和电脑相处的时间比和任何其他人相处的时间都长，这一点彻底推翻笔者原先认为的只要肯花时间就会取得进步的观点——他们的确在电脑上面花了很多时间啊，但是他们没有取得任何的进步！这一点是很危险的，我们的条件都具备，但是却因为自身原因错过了学习的机会。

 

　　2、职业院校计算机课程的建设与改革

 

　　计算机课程很重要，这一点已经毋庸置疑，学生了解，老师知道。但是关键问题在于鲜有人用实际行动去改变现状。笔者认为在教学模式和教学手段方面下功夫，也可以取得意想不到的收获，因为很多学生喜欢跟着教师的步伐来前进。如果老师的教学方法很独辟蹊径的话，学生们可能会很感兴趣，从而投入到学习中去。所以，当前我们职业院校计算机课程的教学方式需要改变。笔者在经过研究后，提出以下几种改革措施：1、理论与实践相结合，一节课讲解理论知识，一节课进机房进行实践操作。根据笔者自身的经历，很多时候，我们当时对于理论理解的很透彻，但是时间会让一切淡忘，这时候急需实践操纵来巩固记忆；2、改革计算机课程的考核方式。以往的老师喜欢根据考勤来给学生打分，实际上很不客观。教师应该将本门课程分为笔试和上机操作相结合，笔试注重基本理论的考察，上机则注重对于实际操纵能力的考察。但是笔者强调一点，这门课的考察一定要严格，切忌让学生“得过且过”，在平时的考试严格了，才可能减少日后的差错。教师将二者相结合的手段有利于学生加强对于本门课的重视，也会在一定程度上改变职业院校学生计算机基础薄弱的现状。

 

　　三、职业院校公共基础课程——政治课的建设与改革

 

　　1、职业院校政治课存在的问题

 

　　很多学校对于政治课开设的目的十分不明确，认为共产党领导下的中国政治课开设是为了迎合党，此外，没有其他意义。这一点让笔者感到十分惊讶，首先在定位上就已经出现了错误，这门课的开设便已经走入死胡同。政治课的开设有助于学生了解历史、全面认识世界、开阔思维等等。根据调查发现，当今职业院校的政治课主要存在学生不想上课，老师不想教课的问题。一方面，由于课程内容十分枯燥，重复单一，形式老旧，导致学生们很难对之感兴趣，另一方面，由于学生们不想上课、态度不端正，使得政治老师们没有热情去授课，甚至因为学生对自己的评价不高而受到其他方面的影响，让师生关系变得复杂起来。

 

　　2、职业院校政治课的建设与改革

 

　　改革政治课本的内容。说实话，我们的政治课本历经多年仍然是一成不变，一边自己宣扬要与时俱进，一方面自身却在固步自封，时隔几年删减一些内容就号称进行了改革，实际上是换汤不换药，一些基本的内容只要稍微有点脑子的都不会相信，就更别说这些思维活跃的学生了，很多学生甚至有政治课上多了会变傻的观点，这一点着实让人觉得尴尬。其实，很多学生对政治还是很感兴趣的，我们可以在政治课上结合时政和学生一起讨论，这种方式比讲解课本上的内容让人感兴趣的多。

 

　　改革教学方式。试想，如果一个老师全程对着课本讲解依稀枯燥乏味的内容，再好学的学生也会逐渐心生倦怠的。我们的政治老师可以丰富自己的叫许手段。笔者之前见过一位老师，他的课很少有人缺勤，这一点让我很惊讶。问了学生才知道，这位老师很少自己说，他喜欢播放一些这名学者对于一些尖锐问题的看法然后引起学生的共鸣，并进行讨论。这种教学模式很好的丰富了自己的课堂氛围，同时也带动了学生们参与的热情，值得其他老师学习。

 

　　【参考文献】

 

　　[1]李更春.我国大学语文教育改革的发展趋势[J].语文建设，2014（8）.

 

　　[2]金智.关于大学计算机基础教学改革和实践的探讨[J].长沙医学院学报，2008（12）.

 

　　[3]王晓刚.大学公共政治课教学“脱困”浅探[J].经济研究导刊.2011（3）.