【摘要】随着我国国际市场经济的不断发展，英语语言在国际交流中占据着主要的地位，是国际之间交流的首选语言，我国很多高职都非常重视学生的英语教学，并在高职英语教学中融入建构主义与多媒体混合教学理念，良好的提高高职学生的英语素质和整体英语水平。本篇文章就现今高职英语教学过程中存在的问题进行分析，并提出良好的办法将建构主义与多媒体混合教学理念融入到高职英语教学中，为高职学生提高英语水平奠定良好基础。

 

　　【关键词】建构主义；多媒体；高职英语教学

 

　　我国社会经济在不断发展的过程中，国内外市场竞争也是非常激烈的，我国急需相关应用型人才来推进我国经济的不断发展，这一重担就交付于高职院校来完成，高职院校要研究出良好的教育模式，培养出高水平、高素质、强专业的应用型人才，更要整体提高高职学生的英语水平。在不断的探索和研究过程中，得知在高职英语教学中运用构建主义与多媒体混合教学理念，可以良好的提高学生的英语水平，并且可以为国家培养出高质量、强专业的应用型人才。

 

　　一、目前高职英语教学模式的现状

 

　　现今高职英语教学选用的教学模式还是围绕着传统的形式，这种教学模式对于提高学生英语水平是完全不利的，首先，传统的教学模式中都是以教师为主导地位，而学生学习过程一直保持被动状态，这样很难激起学生的学习兴趣，在学习过程中无法提高学生自主学习能力。其次，传统教学模式选取的侧重点不利于提高学生英语水平，在教学过程中教师只是重视英语教学内容，却忽视了教授学生正确的学习方法，学生欠缺良好的理解和学习能力，教师只是让学生记住所学重点，甚至有些学生只会读写单词但是且不会运用，对于学生的应用能力的培养却完全忽视，有些教师在英语教学中，只是讲授教材中的重点或是讲授考试要考的部分，有些不考的内容只是带过甚至是不讲，这种教学理念，是无法培养出高水平的英语人才，长期运用这种教学模式，会导致学生对英语学习失去信心，甚至会对英语产生反感，这样是无法培养出高质量、高水平的英语人才。

 

　　有些高职院校随着社会现代化技术的不断发展，也在改变传统的教学模式，将多媒体教学模式融入到英语教学中，多媒体教学中可以通过多彩的图片、生动的语言来讲授英语教学内容，很多学生都非常喜欢这种教学模式，也提高了对英语知识的关注度，但是教学过程中还是出现很多问题，这是由于英语教学选用的教育方式还是传统填鸭式，这样的教育模式只是从表面进行改变，还是无法良好的提高学生英语水平，所以，高职院校要结合建构主义与多媒体混合教学理念，并且在高职英语中良好的运用此教学理念，良好提高高职学生的英语水平。

 

　　二、建构主义的主要含义和内容

 

　　建构主义的主要核心就是知识的构建。学生在学习过程中，通过外界环境所受到干扰，并在学生内心构建心理的表征过程。通过这一表现可以将行为主义到认知主义体现出来，并且可以将意义构建与外界相互作用良好实现，学生运用这样的学习过程不仅可以累积知识内容，并且可以在新旧经验中间结构重组，形成良好的学习模式，学生通过将原有的知识进行良好的改编，可以更好的掌握所学知识。建构主义是具有良好的社会性、主动性和协作性的教学理念，可以良好提高学生学习能力，提高高职院校整体教学质量。在高职院校中要实施建构主义就要以学生为教学中心，教学过程中教师要组织学生和指导学生如何学习，并且要对教学情景、写作内容和人会话内容等学习环境进行良好的构建，将学生学习的积极性和主动性良好的带动起来，并且要培养学生良好的创新精神。这种教学模式良好的将学生设为中心地位，让学生可以主动的学习相关知识，良好的提高学生对学习的兴趣，不断提高学生整体学习能力。

 

　　三、在高职英语教学中融入建构主义与多媒体混合教学理念的良好策略

 

　　1、抛弃传统教学理念，新型教学理念提高学生英语水平

 

　　高职院校要将传统的教学理念抛弃，全面改善高职英语教师的主观意识，在进行英语教学过程中，要将学生设为教学中心，并且根据全体学生的个性特点和学习需求来设计教学内容和教学方式，要将建构主义与多媒体混合教学理念良好融合到英语教学中，让学生良好的进行知识构建，整体提高学生英语水平，提高英语学习能力。高职英语教师在设计英语教学内容和教学环境时，要将多媒体资源内容融入到教学中去，为学生设计良好的教学环境，增强英语学习兴趣，提高自主学习能力，提高学生学习英语的整体能力，提高学生对英语学习的主动性和积极性，良好提高高校英语教学的整体教学质量和教学效率。

 

　　2、整体改变高职院校的教育模式

 

　　在高职院校英语教学中，传统的英语教学模式都是围绕着应试教育为中心，运用机械化的教育模式让学生记住英语内容，只关注于考试过后的结果是否达到相应的要求，只关注于学生是否通过了英语等级考试，完全不注重学生是否理解英语内容和是否灵活运用英语知识，严重拘束了学生个性特点的良好发展。现今我国教育体系一直坚持素质教育的培养，所以高职英语教学要改变传统的教育模式，良好的激发学生对英语内容的学习兴趣，良好培养学生的分析能力和解决问题的能力。在进行英语教学时，要以建构主义与多媒体混合教学理念进行教学，设计良好的教学模式，在多媒体教学过程中良好结合建构主义内容，良好的让学生构建英语知识内容，提高学生英语水平。并且教师要不断地鼓励学生，让学生养成自主学习的良好习惯，良好的提高学生学习英语的能力，为学生未来发展奠定夯实的基础。

 

　　3、营造良好的教学情景，激发学生学习兴趣

 

　　高职英语教学中，教师要设计良好的情景来增强学生的知识构建能力，教学情景要设计气氛活跃的教学模式，将多媒体资源良好的利用起来，为学生建立构建主义良好的学习环境，良好的提高学生对英语学习的兴趣，让学生在学习过程中不断认识自己的能力，良好提升自身不足之处，整体提高高职学生的英语水平。

 

　　四、结束语

 

　　在高职英语教学中融入建构主义与多媒体混合教学理念，可以良好提高学生英语水平，让学生可以构建完善的知识体系，增强自身英语能力，提高自主学习能力，也为高职院校未来英语教学的发展奠定良好的基础。

 

　　【参考文献】

 

　　[1]郑超男.以建构主义与多媒体混合教学理念为主的高职英语教学方法[J].时代教育，2015（13）：225.

 

　　[2]刘萍.建构主义教学理论下吉林省高职英语教学模式改革的研究[D].吉林农业大学，2011（3）：1-40.