【摘要】近年来，我国的广告行业处于飞速发展的阶段，这为广告专业的毕业生就业提供了广阔的空间，但培养出来的毕业生有些却无法找到合适的工作，究其原因是专业培养出来的人才还不足以符合市场的需求，本文分析了中职广告设计专业人才培养需求目标，进而提出中职广告设计专业的教学改革的初浅意见，以期起抛砖引玉之效。

 

　　【关键词】中等职校；广告设计专业；教学改革

 

　　广告业的高速发展使广告设计教育遍地开花，各类中等院校纷纷开设广告设计专业，越来越多的人投身于广告行业。随着时代的发展，广告行业的竞争也越来越大，已经由低成本、低价格的竞争转向于品牌力的竞争，科技文化含量与创新思维成为最重要的竞争力，这就对广告设计人才的培养提出了更高的要求和挑战。然而，面对现在大学毕业生就业困难的现实，中职毕业生要在广告市场中夺得一席之地，就必须适时进行改革，求得出路。

 

　　一、中职广告设计专业人才需求现状

 

　　根据目前广告行业人才需求类型分类，通常可以分为以下几类人才需求情况：第一，需要兼具国际市场和国际广告运作经验的人才；第二，具有沟通能力、洞察能力较强的人才；第三，需要有驾驭市场能力强的高层管理人才；第四，需要具有整合营销、传播、策划的复合型人才；第五，需要能够自己创作、设计的人才；第六，需要高素质的各类广告制作人才，特别是擅长影视广告制作的技能型人才。本人认为，由于教育层次的不同，培养出来的人才应有不同层级，对于中职学校来说，应准确认清市场需求，结合现状来准确定位人才的培养目标，这才是制胜之道。中职院校相对于高等院校的学生，他们的文化素质比较低，学制较短，通常学习文化的时间只有两年，第三年就到企业定岗工作了，而在这两年的时间里得到的实践操作的实践技能训练机会和时间是少之又少的。所以中职广告设计专业的人才培养目标应定位于第四和第五类，培养出既有实际操作能力又有创新思维的设计与制作人才，使这些人才先进入企业，然后再慢慢通过自己的学习与努力再向第三、二、一类人才逐步发展。

 

　　二、中职广告设计专业的教学改革建议

 

　　1、以市场需求为导向，建立科学合理的课程体系

 

　　在广告行业、广告企业与专业建设指导委员会的指导下，通过社会调研和人才市场调查，以就业为导向，以社会需求和岗位需要为重点，以培养既有实际操作能力又有创新思维的广告设计、制作人才为目标，进一步优化人才培养方案，构建教学内容，建立模块化的课程体系。例如，可以设置广告设计基础理论、广告行业规范、办公自动化、平面处理、制图等教学模块。

 

　　2、结合学生特点和课程特点，组织分层激励教学

 

　　首先，根据学生的兴趣和特长情况，分设主攻方向。广告设计是一门大而广的学科，在了解了基本原理和基本概念后，应该让学生在商品包装设计、门面广告设计的安装、商标标志设计、企业CI设计、样本传单设计、展示广告设计、业务公关等方面进行选择。其次，根据学生对内容的掌握程度，实施有效的分层递进教学。递进法不仅能有效地激发学生的学习热情，而且更具有针对性，让学生们放开手脚，大胆地展开竞争，不断获得成功的喜悦。与此同时，培养特长学生，形成榜样作用。经过一段时间的分层培养，肯定会有一部分学生在技能上脱颖而出，成为所谓的特长生。最后，利用有效的评价方式，形成分层激励的教学评价，让每位同学都得到对自己的劳动成果的认可。

 

　　3、同时辅以项目式教学

 

　　对学生的考核以“项目式”考核为主，项目的来源有几个方面：一是由教育主管部门或行业协会组织的专业设计比赛和展览；二是由广告企业提供奖项的设计业务投标；三是由专业任课教师在社会上寻求到的设计项目。教师将这些校外的实际项目带进课堂，并结合学生的学习要求，实施教学。按照企业模式来运作，让学生分组成立设计小组，根据课程安排的项目内容，从市场调查入手，收集有价值的设计参考资料，并根据调研材料来创作、讨论、实施方案。在整个项目教学实施的过程中，教师只起到解惑和引导作用，控制各小组项目质量，让各小组成员靠自己的团队合作完成项目设计，并进行考核评比。项目小组型教学提高了学生的团队合作精神，增强了沟通与组织能力，培养了学生良好的职业素质，掌握了从创意设计到实际制作的设计全流程。

 

　　4、广告设计专业应进行创意教学

 

　　创意教学是广告设计专业的教学重点，从各类院校相同专业的教学交流与比较中来看，在绘画基础、设计手法、表现能力等方面都比较接近，但在专业设计的创新方面就有很大差距，学生的思维方式，创新能力有很大的不同。真正具有创新的设计作品并不多，缺乏创意的设计只能走模仿之路，缺乏独特的创新，作品千篇一律，平淡无趣，难以达到企业所期待宣传的效果。为了满足广告行业对人才的需求，中职广告设计专业的教学模式应以注重创造性思维方式的启发和现代设计思维的培养为重点。教师在教学过程中应注重设计思维的开发训练，培养学生的专业创新思维能力，让学生学会想，才能学会作，才能作出好的设计，引导学生以自身能力为基础，独立思考，创作出自己的创新作品。

 

　　5、校企紧密合作，工学结合

 

　　学校聘请与学校合作密切的多家广告企业的管理人员与技术专家、广告协会资深人士组成专业指导委员会，对学校广告设计专业的建设、教学模式进行有效的指导，制定教学计划，并且这些企业向学校提供实习实训地，反馈对实习生的评价，录用合格的毕业生。

 

　　三、结语

 

　　在广告业快速发展的今天，要将中职学校的广告设计专业办得好，就必须根据各校实际情况，做好教学与实践想结合，积极探索，大胆实践，不断提高教育教学水平，改革课程设置，找准定位，朝着目标坚定迈进。

 

　　【参考文献】

 

　　[1]涂倚明.浅谈工学结合人才培养模式与中职教育管理的改革创新[J].中等职业教育（理论），2009（6）.

 

　　[2]张树庭.广告教育定位与品牌塑造[M].北京：中国传媒学出版社，2005.