【摘要】全球信息化是思想政治教育专业发展所处的大环境，信息化教育也将成为思想政治教育专业发展的必然趋势。思想政治教育专业的信息化建设需要一个长期的过程，还需要我们在教育实践中继续摸索前进。

 

　　【关键词】教育信息化；思想政治教育专业；发展

 

　　所谓教育信息化，就是在教育领域以电脑多媒体、网络信息技术为手段，以教学信息化为核心，来推动和深化教育的全面改革，使教育能够适应信息时代对教育发展提出的更高要求。

 

　　一、当前高校思想政治教育信息化存在的问题

 

　　1、大学生的学习思考能力下降

 

　　信息化的发展也是一把双刃剑，它在一定程度上也不利于思想政治教育的发展。目前网络很发达，它能够为人们的学习、工作和生活提供许多便捷，解决许多难题。大学生在学习过程中遇到问题的时候，他们往往忽视教育者的作用，不去向教育者寻求帮助而是选择到网上去搜索答案，非常简便，殊不知这样却养成了他们的一种惰性。老师们在讲课过程中利用幻灯片虽然能够很好地反映教学重难点，节省了时间，提高了教学效率，但学生却失去了学习过程的主动性。学生连笔记都不做了，到时候直接拷贝课件，死记硬背三两天就能应付考试了。这种简单的方法却阻碍了受教育者对于问题的思考，长此以往，他们便养成了不屑于思考，或者是失去了思考和解决问题的能力，学生的个性培养非常欠缺，这种依赖的心理一旦形成，其影响的不仅仅思想政治教育这一种活动，在面对其他问题的时候仍然会逃避思考。

 

　　2、思想政治教育工作者对学生的把握难度加大

 

　　在过去，大学里的思想政治教育工作在电视、广播、报纸等媒介的传播下，发展成了一套有效的舆论调控管理机制和方法。传统的思想政治教育由思想政治教育工作者“灌输式”地向学生传授信息，这很容易使舆论导向权始终掌握在教育工作者手中，受教育者就失去了发言权。但在现代科技迅猛发展的今天，大学生能够平等地使用互联网，有些大学生玩电脑的技术比较高超，比老师们还熟练，各种信息都能搜到。不过网络上形形色色的观点和纷繁复杂的言论难免未经筛选就进入学生的视野，这种网络获取信息的随意性和自主性，制约和阻碍了教育者全面的把握学生的思想观点，常常会与思想政治教育的舆论导向之间产生问题，不利于思想政治教育工作的有序开展。

 

　　3、思想政治教育工作者信息资源开发和使用的问题

 

　　思想政治教育是一项艰难而繁重的使命，它需要全社会的通力合作来完成，需要每一个人的艰苦奋斗。在思想政治教育工作中，教师们在信息资源开发和利用程度上存在着差异，这种差异既是由于思想上认识有分歧，也是由于信息资源开发软件硬件建设的不完善。现在大学里很多老教师还运用不好电脑多媒体，教学还是原来的“灌输式”教学，而一些年轻教师运用的也不是很娴熟，课件做得很单调，无法激起学生的学习兴趣，甚至有些大学生开始厌学，他们觉得上课很无聊，有种压抑感，根本听不进去老师在讲什么，结果不是在桌下玩手机就是趴在桌子上睡觉，如此恶性循环。

 

　　二、高校思想政治教育信息化战略举措

 

　　1、加强思想政治教育工作者的信息化素养

 

　　（1）提高思想政治教育工作者开发网上信息资源的能力

 

　　在过去的教育工作中，由于信息比较闭塞，老师们处于一种信息优势的地位，思想政治教育工作者也是一样。然而随着时代发展的速度加快，网络变得愈来愈普遍，信息也变得愈来愈公开化，每个人都能够平等的获取信息、利用信息，思想政治教育工作者的信息优势则没有以前那样明显，这种优势正在逐步丧失。为了保持自己的优势，也为了能够更好的向学生传递知识，思想政治教育工作者必须要树立教育新理念，要能够具备及时捕捉搜集信息、判断分析信息、监控归类信息的能力，对网上有利于教学的资源抽丝剥茧，进行再次加工，使学生更加容易理解；而且，思想政治教育工作者还必须不断地学习进步，经常查阅文献等资料，时时关注热点新闻，充分地开发利用信息资源。

 

　　（2）提高思想政治教育工作者运用现代信息技术的能力

 

　　在高校思想政治教育信息化改革的过程当中，思想政治教育工作者应提高思想觉悟和对信息化的认识，积极地走在改革前列。转变教育观念，不断开拓创新、灵活运用。充分利用网络技术的平台，把所要传播的知识以图片、音乐、视频等形式生动形象地表现出来。不断加强自身对信息的存储、理解、处理和运用的能力，以便能够果断地筛选重要关键信息，准确地理解分析信息；另外对于思想政治教育工作者更重要的一点是，能否有效地运用现代信息技术工具把思想政治教育信息快速而有效地传输给教育对像，并灵活地运用于教育实践，这也是衡量未来思想政治教育工作者运用现代信息技术的能力标准之一。

 

　　2、加强大学生的信息化素养

 

　　（1）提高大学生网络信息的识别能力

 

　　一方面，思想政治教育工作者应注重培养大学生对现代网络信息的理性分析能力，让大学生学会自我保护、自我教育，提高自我辨别真伪信息的能力，引导学生文明上网，正确的、科学的利用网上资源，引导大学生正确地在信息化社会中学会生存，促进信息社会健康发展。大学生也应谨慎上网，仔细揣摩网上传播的信息，要有自己的主见，依据身边人的经历和自己的经验辨别真伪，谨防上当受骗，不轻易相信别人，不轻易泄露自己的个人信息，不被别人“牵着鼻子走”。另一方面，引导大学生们创造性地利用信息技术手段，就需要多给学生独立思考、自行决定的权力，发挥大学生的积极性和创造性。

 

　　（2）提高大学生的自律能力

 

　　自律性是人们自然而然表现出来的行为方式，具有稳定性。大学生的自律性是一个经过锻炼、实践，反复而形成的过程。大学生不仅要自觉抵制网络上的不良信息和文化，而且还要端正学习态度，树立积极进取的精神。大学生还应科学合理的利用网络，不受周围不良环境的影响，坚持自我，促进自己全面发展。思想政治教育工作者可以组织学生开展一些有利于增强大学生法律意识、自律意识的活动，帮助他们在不知不觉中接受自律教育。

 

　　（3）提高大学生的网上交流能力

 

　　如今，远程教育逐渐普及，网络课堂在一些学校已经投入使用，这就需要大学生具备较强的网上交流能力。在远程教育过程中，思想政治教育工作者不能再对学生进行手把手教学，教学转入一种新的模式，即师生都对着屏幕，每个学生各自和老师进行交流，实现了一对一教学。大学生要想在远程教育中很好的掌握书本知识，就必须要有较强的网上交流能力和老师进行交流。不仅包括语言交流，还包括情感交流，如果遇到不理解的问题，大学生要学会怎样才能很好的传达给老师。

 

　　随着科技的发展，信息理论的日益完善，思想政治教育专业信息化势在必行。思想政治教育专业的发展既需要社会的关注和帮助，也需要老师学生的探索和学者的研究，大家应同心协力、积极引导，一起推动思想政治教育专业的发展，使其紧跟时代步伐，成为一门有优势、有地位的专业。

 

　　【参考文献】

 

　　[]秦如祥.教育信息化的概念、特征和目的[J].理论探索，2004（3）.

 

　　[2]祝智庭.网络教育应用教程[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

 

　　[3]陈东旭.信息化背景下的思想政治教育研究[J].长沙铁道学院学报，2013（3）.