【摘要】随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断提高，我国人民大众的文化生活也变的丰富多彩，在现今社会条件下，音乐艺术已经成为人民大众生活中不可缺少的一部分，在音乐文化领域，音乐艺术在人们的精神领域散发着独特的魅力，音乐在一种独特的听觉模式下，对人们形成正确的人生观、世界观方面有着重要的作用。古筝作为我国传统的一种乐器，在音乐艺术中具有不可或缺的地位，近些年来很多地方的高校开始把古筝引入到音乐教学中，本文结合个人多年实践工作经验，就现今阶段如何提高高校古筝教学的有效性进行了研究，希望能够起到抛砖引玉的作用。

 

　　【关键词】高校；古筝教学；音乐；有效性

 

　　中华文化源远流长，博大精深，早在战国时期，古筝就已经开始出现了，随着时代的不断演变，古筝这种乐器已经成为了中华民族的传统乐器之一，在现今的音乐艺术领域占据着重要的地位。近年来，随着素质教育在教育领域中占有的比重越来越大，音乐教学也越来越受到人们的关注，在很多地区的高校中，古筝作为一门学科出现在课堂上，但是由于时代的飞速发展，导致传统的古筝教学方式已经不能对现今古筝的学习群体进行满足，在这种情况下，对高校中的古筝教学模式进行高效化的提升是非常必要的。

 

　　一、现今阶段高中古筝教学的现状

 

　　大多数地区高校的古筝课程分为两种，一种是音乐专业的专修课，另一种是不分专业的选修课。这就导致古筝这门课程在进行教学时，要根据不同的学习群体进行教学设计。在我国古代，古筝这种乐器由于学习起来具有一定难度，学习阶段大多是从儿童时期开始，而在现今的高等学校中，学习者大多数都是成年人，在进行古筝学习时，相比儿童，有一定优势的同时也存在着劣势。古筝在高校中的教学大多是由指法课程和理论课程组成，大学生在古筝学习过程中虽然由于身体原因指法课程学习不是很顺利，但是作为成年人在理论吸收方面还是有一定的优势。在这种情况下，古筝教学过程中教师应该对学生的实际情况进行充分考虑，科学合理的进行教学安排。

 

　　二、现今阶段高校古筝教学中存在的问题

 

　　1、在古筝的教学过程中集体意识的缺乏。由于古筝的特殊性质，导致大多数地区的高校在进行古筝教学时采用的模式还是传统的一对一教学，在教学过程中学生的很大部分时间都是在和教师进行交流，相应的导致和周围同学的交流也就变少。另外，每个人对古筝这门国粹的看法或多或少的有一些不同，教师在一对一教学中不可能把所有对古筝的知识交给学生，还有很多的东西是需要学生自己去感悟的，如果缺乏一个正确的引导，很不利于学生健康的学习古筝。在学习过程中缺乏与周围的人交流的话，倘若面对古筝的集体表演，与周围同学缺乏配合，没有集体意识是不利于学生学习古筝以及未来发展的。

 

　　2、学生学习过程中心态需要调整。古筝是经过历史的考验存留下来的一种乐器，从某种程度上古筝算的上是一种小众的乐器，学习古筝的过程中千万不能急躁，心急吃不了热豆腐，要一步一步扎扎实实的从基础学起。在现今阶段，很多的家长和学生以及一些老师都在寻求一种能够使学习古筝事半功倍的方法，殊不知古筝是一门需要长久学习的乐器，学生在学习过程中不可抱有这种急躁的心态，这种心态是会对学习过程造成影响的，不利于学生的身心健康。

 

　　3、高校古筝教学过程中技术性和艺术性发展不平衡。目前，高校古筝教学大多使用的是传统的教学方法，教学方法对教学内容的确定性很强，一对一的教学模式导致古筝教学过程中对技术技巧的看中，但是古筝是一种具有很强历史底蕴的乐器，这就导致古筝教学过程中艺术方面的教学比重也同样重要。目前，在古筝的教学过程中，会盲目的对古筝演奏时的演奏技巧进行学习，从某种程度上忽略了一种乐器他真正的内涵，是不利于学生在古筝学习过程中未来的发展的。

 

　　4、高校古筝的学习过程中严重缺乏实践机会。学习古筝这种乐器，必然会面对登台表演。现今阶段，高校的古筝教学是很大程度上是存在于理论上的，古筝的特殊性质导致学生在学习艺术理论知识、演奏方法后只有很少的时间用来实践，而很多的高校也缺乏机会让学生进行课外实践，导致在整个学习过程中学生所处的地位是非常被动的，学到的知识苦于没有平台进行实践，长久下去的话，是不利于学生身心健康发展的。

 

　　三、针对目前高校古筝教学中存在的问题提出的一些解决策略

 

　　1、在课堂教学过程中把理论和实践联系在一起。大多数地区的高校在进行古筝教学时，教师只是单纯的进行理论知识的灌输，长期以往的下去的话，学生对古筝这门课程的学习兴趣逐渐减少，而教师也失去教学的兴趣。要对这种情况进行改善的话，教师就得对课堂的教学设备进行合理的使用，把理论讲解和课内演练结合起来，根据学生的实际情况，对其合理分配艺术理论和演奏技巧所占的时间比重，对学校现有的教学资源进行最大化的合理使用，从而提起学生的学习兴趣，实现高校古筝教学过程中学生学习效率的有效提高。另外，教师也应该和学校反映学生实践机会少的现象，让学校在所在地区给学生寻找一些实践机会，或是组织一些公益演出。

 

　　2、结合实际，教师应对课堂教学方法进行转变。为了改变传统的教学现状，把“师本教育”转换为“生本教育”，就必须对教学方式进行改革。古筝教学过程中这种一对一的教学模式是不能满足现今阶段教育的需求的，所以在教学环境的构建中，教师要通过引导，让学生在学习过程中发挥主观能动性的作用，进行一个主观的学习，形成一种互动学习的课堂模式，把原来缺乏交流的课堂气氛活跃起来，潜移默化的把集体意识浸入到教学过程中。教师要在古筝教学过程中进行一个完善的把控，通过互动的过程把知识交给学生，在这种互动式教学中，教师要在结合实际教学内容的前提下，通过课堂互动使学生直接参与到教学过程中，从某种程度上提高了学生学习古筝的兴趣，使得学生在学习过程中学习效率得到提高，相较于传统的教学模式来说，很大程度上提高了老师教学的课堂效率，构建一种融洽的课堂气氛，良好的环境对于学生身心的健康发展也会产生积极的影响。

 

　　四、小结

 

　　随着时代的发展，古筝的传播对于中华民族传统文化的沿袭具有非同寻常的意义，现今高校古筝教学过程中教学效率的提高是很重要的，但古筝的学习是一个长远的过程，本文就现今阶段如何提高高校古筝教学的有效性进行了研究，然而由于个人所学知识以及阅历的局限性，并未能够做到面面俱到，希望能够凭借本文引起广大学者的关注。

 

　　【参考文献】

 

　　[1]王莹.继承与创新——对古筝教学的思考[J].艺海，2014（11）.

 

　　[2]李双燕.浅析对成人古筝教学的思考及教学探索[J].戏剧之家，2015（06）.

 

　　[3]张欣彤.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].戏剧之家，2015（10）.