一、构建高职院校学生党员教育长效机制的必要性

　　（一）从实践的角度看

　　当前，高职学院学生党员教育面临着一些困惑和矛盾。一方面学生党员的教育形式简单化，内容滞后，缺乏针对性，不能应对现实的挑战，忽视了学生党员经常性教育研究，没把高职学生的特点与党的先进性建设结合起来。另一方面学生中存在理想信念淡化、入党动机不纯的现象，满足于组织上入党，不求思想上入党，一旦目的达到便不求上进，也就谈不上有什么突出的表现。因此，通过学生党员经常性教育长效机制建设实践的系统研究，来探讨解决上述矛盾和冲突的对策、办法，是迫切需要解决的重大实践问题。

　　（二）从研究现状看

　　近些年来，人们对高校党建研究日益重视，特别是随着改革开放的深入发展，不少大学生的思想政治素质出现了危机，党员经常性教育长效机制实践研究价值日益彰显，有关学术论文和著作不断涌现。然而，目前在学术界存在着一种研究偏向，即重视党组织自身建设的研究、领导班子建设的研究及思想政治教育工作等单一门类研究，而忽视经常性教育长效机制的系统研究。尤其缺乏新形势下高职学生党员教育的系统

　　研究。

　　二、运用学习型党组织先进理念，构建高职院校大学生党员教育长效机制的有效途径

　　（一）建立健全大学生党员的理论学习机制

　　理论学习在大学生党员的先进性教育活动中是非常重要的一部分，应该从以下方面入手：首先，各基层学生党组织要及时组织党员学习党的最新指示与理论成果；其次，定期进行党史回顾与讨论。坚持理论联系实际，从解决实际问题的需要去学习。要正确做好以下两个方面：一是理论学习与实际操作相互结合。在这方面，要解决好只做不学和学而不用两个问题。毛泽东同志说过，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。我们必须树立学习工作化、工作学习化的理念，把学习融入工作和生活之中，在做中学，在学中做，不断提高我们各方面的素质和水平。二是时刻保持积极的信念，做到德才兼修，德才兼备。中国共产党的宗旨是“全心全意为人民服务”，那么我们作为其中一员也要时时刻刻谨记要服务他人。通过学习，既要树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质；又要开阔视野、丰富知识、把握规律、探求真理，密切联系群众，为党和人民的事业多做工作，做好

　　工作。

　　（二）建立大学生党员模范带头作用机制，严格党内组织生活，强化党员意识，充分发挥学生党员的示范作用，充分调动大学生自我教育的积极性

　　首先，建立起大学生党员先进性的具体标准和要求，思想上树旗帜、学习上争模范、工作上做表率、作风上创一流。有了标准之后，就不能使这些标准流于形式，而应该要求我们广大大学生党员要牢记标准，在以后的学习、生活和工作等方方面面都要按照标准严格要求自己，使自己在各方面都能够起到模范带头作用，切实体现党的先进性。如：可开展党员目标管理考核活动，将学生党员的思想、社会工作、学习、生活等情况划分为10个方面，包括：促进所在班级学风班风好转情况；对后进学生的帮教情况；参与党员示范岗的情况；包括参与迎新、参加青年志愿活动情况、组织毕业生文明离校情况等；理论学习情况；寝室卫生情况；学习成绩情况；支部工作情况；同学测评情况；辅导员测评情况；社会工作情况，然后根据实际情况将各项指标进行量化，学生党员自评和支部测评相结合，在暑假前进行中期考核，年底进行年度考核，接受广大同学的监督，并对考核成绩不理想的学生党员进行诫勉谈话，鞭策其保持进取精神和昂扬的斗志，强化党员的先进性意识和责任意识。

　　其次，通过制定学生党支部工作细则、发展学生党员工作规程、党员组织关系管理办法等一系列管理文件，对大学生党支部的工作职责、工作制度、党员教育与管理、活动方式等做出严格的规定。以理想信念教育为核心。创新学生基层党组织的设置模式，积极推进支部建在班级工作，建设以党支部建在班上为主体的全方位、网络化的学生党组织建设体系，逐步实现“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的工作目标，并把其作为学生党员的教育管理的一个坚实而牢固的平台，建成高职院校学生党员教育管理工作的主渠道和主阵地。有利于学生党员在同学中更好地发挥旗帜和表率作用，对周围的同学产生积极的影响，真正起到“发展一个、带动一片”的作用。切实加强对学生党员的管理和监督，定期召开组织生活会，开展批评与自我批评，组织党员参与班级事务管理，有针对性地做好学生的思想政治教育工作。