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1.实现人才培养模式的创新，明确办学定位 作为正处于转型发展阶段的民办本科院校，要想实现应用型人才培训的目标，实现人才培养模式的创新是重要前提。办学定位能够直接影响到学校专业课程的设置和各项教学活动的开展，因而民办本科院校需要充分考虑自身的优势和缺陷，明确自身的办学定位。并在此基础上，根据不同应用型人才的特点和需求，对传统的人才培养模式进行改革。建立更加科学合理的人才培养模式，为应用型人才的培养奠定坚实的基础。 2.构建合理的专业课程设置结构 对于应用型人才培养来说，专业知识和技能学习尤为关键，因而专业课程设置的合理性和科学性不可忽略。民办本科院校在设置专业课程的时候，需要对当前的社会经济环境进行调研，从而设置更具针对性的专业结构。在设置专业课程的时候需要满足以下两方面的条件，一方面能够符合学生自身发展的需求，不仅要求提升学生的专业素养和综合素质，同时还应满足企业岗位设置的要求。而另一方面则是需要关注地方经济发展，配置与之相关的专业课程，优化民办本科院校的专业结构。在这样的环境下，民办本科院校才能突出自身的优势和个性，真正的实现转型发展。 3.进一步完善师资队伍，提升教师的整体素质 首先，教师要不断的转变教学观念，明确教师在教学中的引导性作用。[3]在培养应用型人才的过程中，专业知识和技能的学习需要更具针对性，这需要教师摒弃传统的教学理念。其次，教师要不断的加强自身的学习，完善自己的知识结构，丰富新的知识和技能。此外，学校应当注重对教师的培训，加强对外交流，让教师能够真正的了解社会对人才的需求，这样会有助于教学活动的开展。最后则是制定完善的教师管理制度，构建科学的绩效评价体系，提高教师的工作积极性和责任性，为应用型人才的培养发挥应有的作用。 【参考文献】 [1]吴功德，王晓丽.地方应用型本科院校人才培养模式的改革思路[J].教育教学论坛.2016，9（01）：15-16 [2]沈忠华.地方高校应用型人才培养的探索与实践——以电子商务专业为例[J].中国大学教学.2015，8（11）：102-103 [3]邓前军，陈东初，袁毅桦.基于应用型人才培养构建行业协同育人平台的研究和实践[J]. 教育教学论坛.2016，1（02）：97-98 |
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