【论文摘要】近些年我国民办教育的发展十分迅速，相较于其他高等院校而言，民办本科主要培养的是应用型的人才，这也是民办本科转型发展中的重要目标。然而受到传统教学模式的影响，民办本科在培养应用型人才的过程中仍旧存在着一些问题。针对这种现象，我们需要对其中存在的问题进行深入的研究分析，并且探寻有效的对策来推动民办本科应用型人才的培养，为社会经济的发展输送更多的人才。
　　【论文关键词】民办本科 应用型人才 问题 对策
　　一、民办本科应用型人才培养的基本概述
　　民办本科正处于转型发展的重要阶段，从当前的实际情况来看，很多人对应用型人才缺乏全面的了解和认识。[1]但是不可忽视的是，民办本科要想真正的实现转型，培养应用型人才是其主要发展目标。应用型人才是针对学术型人才而言的，两者所发挥的作用有着一定的区别，学术型人才主要是研究事物的根源和理论，而应用型人才则主要是讲所学习的知识和技能应用到实际工作中。应用型人才包括了技术应用、知识应用和创新应用等三种不同的类型。作为民办本科，需要明确自身的教学方向，创新自身的办学模式。在全面认识应用型人才的基础上，将应用型人才的培养作为教学重点，解决当前应用型人才培养中存在的诸多问题。
　　二、目前民办本科应用型人才培养中存在的问题
　　1.没有明确的人才培养模式
　　我国民办本科院校一部分是新建的，而另一部分则主要是由专科或高职院校发展而成的。然而很多院校对自身办学定位的认识不够清晰，在成为本科院校以后，没有对人才培养的模式进行改革和创新。很多院校的人才培养模式过于陈旧，也无法真正的理解应用型人才。在这样的情况下，民办本科院校无法有效的发挥自己的作用，如果培养具有高素质的应用型人才是当前需要解决的问题。
　　2.专业课程的设置比较落后
　　高等院校的教学实质就是培养符合社会需要的人才，在人才培养的过程中，专业课程的设置尤为重要。民办本科院校在转型发展的过程中，并没有对专业课程设置进行针对性的考察和分析，大多都是沿用之前所采用的课程模式，不同专业之间的差异性不够明确，导致很多学生无法根据自身的情况选择合适的专业。此外，很多院校没有根据社会发展对专业课程设置进行创新，使得学生所学习的专业知识和技能和社会需求脱节。显然，这种模式对应用型人才的素质造成了严重的影响。
　　3.师资队伍有待完善
　　教师的整体素质对应用型人才的培养有着直接性的影响，在目前的民办本科院校中，具有丰富经验的教师主要是公办院校退休的教师，而其他的大多是毕业不久的年轻教师或者是外聘的教师。由此可知，民办本科院校的师资力量十分薄弱，缺乏完善的师资体系，这显然无法满足培养应用型人才的要求。[2]除此之外，很多教师对人才的培养并没有引起足够的重视，而经验不足的教师，其自身的专业素养也有待进一步提高。
　　三、民办本科院校应用型人才培养的有效对策