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核心期刊网小编回答： 在对检索到的1990年至2010年期间关于课程实施方面的1242篇论文进行分析的基础上，本研究将有关课程实施的论文研究主题分为以下六个维度，第一个维度是课程实施的理论研究相关论文的统计分析，其下又分为7个方面:1.对课程实施的涵义及本质相关研究文章的统计分析;2.对研究课程实施的价值和重要性相关研究文章的统计分析;3.对课程实施取向相关研究文章的统计分析;4.对课程实施的影响因素相关研究文章的统计分析;5.对课程实施模式与策略相关研究文章的统计分析;6.对课程实施的评价相关研究文章的统计分析;7.对课程实施己有研究的相关研究文章的统计分析。第二个维度是课程实施的研究方法研究。第三个维度是课程实施利益相关者与课程实施的研究，其下又分为四个方面:1.教师与课程实施;2.学生与课程实施;3.校长与课程实施;4.家长与课程实施。 第四个维度是不同国家、不同层次、不同类型的课程实施研究，其下分为四个方面:1.对不同国家课程实施的研究，包括美国、日本、韩国、英国等等;2.对不同层次课程实施的研究，包括国家课程实施、地方课程实施、校本课程实施;3.对不同类型的课程实施研究，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科课程的实施研究，综合实践活动课程实施研究，活动课程实施研究，综合课程实施，潜在课程实施研究等;。第五个维度是对课程实施现状、问题与对策的研究，其下分为两个方面:1.宏观课程实施问题与对策研究;2.微观课程实施问题研究。第六个维度是课程实施与课堂教学改革研究。 在统计不同研究主题的论文数量时，为了方便本研究用1-6这六个阿拉伯数字分别代表维度一至维度六这六个维度。需要指出的是由于以上对课程实施研究主题的分类，在统计论文数量时可能有重复的情况，比如一篇论文是研究美国课程实施现状与问题的，那么这篇论文就同时分属于第四个维度和第五个维度。所以根据研究主题统计出的论文总数量可能多于实际的课程实施论文数量。由上表可以看出，以不同国家、层次、类型课程实施研究为研究主题的论文数量是最多的，高达470篇，其次是课程实施现状、问题及对策为研究主题的论文和课程实施的理论研究为主题的论文，分别为为303篇和256篇。而以课程实施的研究方法为研究主题的论文数量最少仅为2篇。 |
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