核心期刊网小编回答：

　　大学生中的学业欺骗行为、不端学术行为，对学风、人才培养质量有着不容忽视的消极影响。目前，国内高校正在采取各种措施应对这一问题，不少高校从修订文本规定、改进教育方式等方面促进学术规范教育制度化。例如2007年的《中国科技大学研究生学术道德规范管理条例》和《北京大学研究生基本学术规范》，2008年的《复旦大学学术规范及违规处理办法(试行)》和《浙江大学研究生学术规范》，2009年的《南京大学科学研究行为规范与学风建设管理办法》、《上海交通大学研究生学术规范》等，都在原有的基础上进一步规范了学生的学术行为。以《浙江大学研究生学术规范》为例，其内容包含了学术规范、论文撰写规范、论文发表规范、对涉嫌学术失范行为的处理、处理规程等。

　　各高校在实践中也遇到一些问题，即使在相关制度己经较为完善的情况下，仅仅靠制度规定就希望学生自然而然地遵守学术规范实际上难以奏效，必须通过有计划、有目的的教育使之成为学生学术行为的指导和习惯。

　　从目前国内的研究来看，学术规范教育实践缺乏基本理论的指导，一些学术规范教育的基本理论，如学术规范教育的终极目的、有效途径、主要内容、责任主体、制度保障等问题尚待讨论，而明确这些问题将对实践产生极为重要的指导作用。另外，现行的学术规范在多大程度上能为学生提供指导和帮助?如何收到满意的效果?这些问题都还有待学术规范教育问题深入的研究。