[摘 要]人格问题是教育中的一个根本问题。作为由各个个人按照一定的社会关系结成的人的共同体，社会要延续和发展，就必须使生存于其中的个人养成一定的人格，即形成个人作为一个合格的社会成员所具备的基本品质、整体形象。教育作为以现实人的身心发展为专门职责的社会活动，在人格的养成上是一种占主导地位的途径。本文根据作者多年工作经验就高中语文教育与人格教育进行了简单的阐述。

　　[关键词]高中 语文教学 人格教育

　　一、高中语文教学中人格教育的现状

　　1.忽视人格教育的重要性

　　高中语文的教学目标和过程忽视人格教育的重要性，人格教育是语文教学的一项重要内容和终极目标。但却没有纳入我们的语文教学目标，我们的课堂教学过程也不能体现。它只是体现了教学过程中重视引导学生积累语文知识，掌握语文基本能力等，虽然涉及到了语文能力的培养和渗透了少许思想道德教育。但人格教育内容和目标却没有得到体现。

　　2.学生缺乏情感教育

　　语文教学理论为如何实施人格教育提供了很多指导，教学改革在实施人格教育方面也取得了一定成效，但我们仍然不能否认人格教育的总体实施情况还存在很多缺憾，情感缺失最为明显。一方面，教师在教学中通过情感教化学生的具体操作上十分薄弱。另一方面，家长对孩子关心达到了前所未有的程度，但家长又不懂教育之道，对新颖的教学方式缺少必要的的心理准备。

　　3.重讲授轻体验的应试教育仍占主导地位

　　我们清楚地知道，在现实的教学实践中，应试教育的影响力仍然巨大，素质教育的实施仍然无法真正展开。“以学生为主体，教师为主导”的课堂教学新理念只是停留在理论，而没有付诸实践。主体和客体都是一个相对的概念，在课堂教学中，教师满堂灌重讲授轻体验的的现象依然普遍存在。

　　二、高中语文教学中人格教育的重要意义

　　1.高中阶段人格教育有利于学生形成正确的价值观念高中阶段是学生思维和心智逐渐成熟的阶段，在这个阶段进行人格教育能够帮助学生建立起正确的价值观念。高中阶段学生的心智逐渐成熟，会有一定的逆反心理，社会也会有各式各样的信息充斥校园，学生可能会受到社会不良风气的影响，如果没有正确的引导，学生很可能会被这些不良信息腐蚀，甚至会走上犯罪的道路。语文学科是一个基础学科，学生们普遍学习语文的能力较强，语文教学中推行人格教育，对学生的健康成长有着积极的促进作用。

　　2.人格教育的实施有利于促进素质教育的推行

　　素质教育的内容是将学生作为学习的主体，教师起一个引导学生学习的作用，这就与人格教育的内容不谋而合，人格教育中教师需要引导学生理解教材中的人格教育内容，要求教师将教育主体放到学生身上，进行语文教学的主要内容是为了促进学生学习语文知识和深化人格教育内涵，这就充分体现了素质教育的目的，因此在高中语文教学中推进人格教育可以促进素质教育的实施。

　　三、高中语文教育人格教育的策略

　　1.利用高中语文能力培养过程加强人格教育

　　语文能力的培养是高中语文的目标，对语文能力培养的主要内容，新课标将其概括为：识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交往能力等。要在高中语文教学中推进人格教育就要从这几个方面出发加强语文学习中的人格教育。语文能力培养的过程就是学生逐渐掌握知识的过程，在这个过程中加大对人格教育的培养力度，可以让学生更加容易接受。阅读能力的培养十分重要，高中语文教师可以在学生阅读的过程中，对文学作品进行讲解，提高学生阅读能力的同时针对作品中的人文思想进行讲解，让学生参与到讨论当中，在讲解过程中，引导学生树立正确的价值观，健全学生的人格。