摘要：现在的技校生心理是复杂的、多样的，技校生心理辅导是班主任工作中必须重视的一项工作。本文依据学生成长过程，把入校时间分为三个阶段，根据学生的日常表现探讨学生的心理辅导问题。

　　关键词：高技生班主任心理辅导入学时间初始阶段成熟阶段实习阶段

　　技校学生的心理是复杂、多样的，如何做好技校生心理辅导是班主任必须重视的一项工作，笔者按学生发展分三个阶段谈谈学生的心理辅导问题。

　　一、初始阶段——入学第1-2年

　　新校园，新学期，新生活，学生既向往又陌生，此时他们要面对很多前所未有的心理问题，在这个时期班主任如果处理得好，不仅能够促进学生的发展，而且对做好班级管理工作有很大帮助，并能够为今后的班主任工作奠定良好的基础，有利于开创新班主任管理的新局面。

　　首先，要建立良好的同学关系。学生来自不同的县市，有着不同的生活习惯，这些使得同学之间人际关系复杂化。一方面他们渴望友情，渴望良好的人际关系，另一方面他们缺乏交往的技巧。在这个时候，班主任要多了解学生的想法，知道他们对新事物新环境的态度，是喜欢还是排斥，并引导他们主动交往，在交往中相互尊重，接纳对方，形成和谐融洽的同学关系。

　　其次，端正学习态度，树立正确的学习目标。中职学校大多数学生在学习上有问题，很多是中考失利后，家长没有办法才送到中职学校学习，还有一部分学生是家长为了找个地方看孩子。这样学生根本不知道所学专业是什么，更没有兴趣，所以他们对于自己未来五年的学习规划更是无从谈起。这时候有问题的学生可能不只是一两个，而是班级的大多数，因此班主任老师要理清思路，选好题材，以实例为主，不要讲大话套话。教师所讲的一些话、一些事要能够让学生感触到，好像就在身边一样，这样就可以让他们充满信心，看到希望。这样的教育可以说是持久战，所以要做好跟踪，对有问题的学生要逐个进行说服教育。

　　二、成熟阶段——入学第3-4年

　　此时中职学生的学习生活已经经历两年多，学生已经熟悉学校的环境，适应了技校的生活，两年的经历让他们成熟了很多，也让他们懂得了很多，很多学生开始有了自己的主见，想要自己的生活方式。慢慢地学生进入了班主任艰难的管理阶段，即学生的成熟阶段。在这个时期，学生具有两面性，一方面一些学生很“乖”，没有大的变化；另一方面一些学生有想法，但不听老师的教导。此时，老师如果说得不恰当，学生还会进行反驳，如果处理不当，还会使师生关系僵化。在这个阶段教师最好的处理方法是，放下老师的架子，走进学生的生活，以朋友的身份关心他们。比如学生最普遍的现象就是谈恋爱，这个时候，我们应该采用换位思考的角度来做学生的工作，体会他们谈恋爱的心情，首先要让他们抒发自己的情怀，然后再根据他们的叙述指出可能要出现的问题，要怎样预防，而不是以长者的身份，用命令的口气让他们屈服。这样老师和学生的关系更加融洽，也能让老师及时掌握学生的思想动态，避免出现麻烦。其实，这个年龄阶段的学生更加懂事，老师不要再以以前的眼光看待他们，要以变化的眼光教育他们。我们要善于发现他们身上的闪光点，给予他们鼓励、表扬，让他们想做事、敢做事，不断地提高自己的能力和本领。