【摘 要】作为一名教师如何在教学中，将“传道”渗透到“授业”“解惑”中，通过“润物细无声”的教育、培养学生成为一名健康向上、积极乐观的职业者。 

　　【关键词】教师；教学；教育 

　　改革开放的总设计师、老一辈革命家邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”习近平总书记在庆祝教师节的大会上也曾指出：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一...教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的。所以教师，在授课的过程中应该结合自己所讲授的课程，尽可能多的传递给学生我们中华文化、中华民族承载着的爱国守礼，尊师重教、崇智尚学、诚实守信等优良传统美德，在“授业”和“解惑”中交给学生职业道德、社会公德，让学生在日常学习中树立正确的人生观、世界观、价值观，成为德智体全面发展的合格的毕业生，成长为合格的职业者、社会人。 

　　语文老师可以通过阅读、讲解、分析文章，让学生体会文章中爱、礼、孝、信...中国文化中的精髓；地理老师可以通过讲授山川、河流、气候、人文...知识，激发学生们对祖国大好河山的热爱；历史老师可以通过讲授五千年的文明史，让同学们了解中国历史的灿烂辉煌，知道因为贫穷、落后，遭受的种种屈辱，更要明白无数仁人志士和革命先辈前仆后继换来我们今天的美好幸福生活。文科类的教师似乎更能通过教授课程来传递人文知识，培养学生知礼、守信...的良好品德，而对于理科教师似乎就有点为难了。当然，我们不能硬性要求传播科学知识的同时必须加入思想、道德等有关内容，但是作为教师承载着“传道”的责任，所以应该在讲授课程的时候，根据课程的需要将我们的历史、文化、品德、修养等融入到课堂里，这对提高学生学习兴趣，增强学生的责任感、使命感的教育也大有好处。比如数学老师在讲“勾股定理”、“圆周率”时可以顺便介绍一下《周髀算经》，我国现存最早的一部数学典籍，成书时间大约在两汉之间，书中记载的商高和祖冲之的研究成果，让同学们知道中国五千年的灿烂文化，中国古代的数学家们也同样做出了突出的贡献，在那个时候已经领先世界了，同学们的民族自豪感一定会油然而生。